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元能讓他們一觀《山河社稷圖》。
尤其是四海龍君中的另外三位,之前沒有看到,對於真正的世外洞天還是極為好奇的。
只不過那會是不可能滿足眾人所願的,也不是易書元小氣,只是因為敖珀處於龍身蛻變之中也需要藉助《山河社稷圖》,此後需要多少年也是個未知數。
至少易書元是這麼說的。
而在原景思念叨著易書元和《山河社稷圖》的時候,白龍正在沉睡,身上的殘鱗也泛著淡淡的光輝。
山河界的水元之氣與外部海洋相連,彷彿與天地之間亙古不變的節奏相呼應。
一呼一吸則是日升日落,天明現四時陰晴,夜幕見明月圓缺。
白雪不知蓋了多少次屋瓦,春風不知拂綠了幾次枝頭。
世間諸事變遷與萬物生息之道在時光荏苒之中形成一個又一個輪迴。
易阿寶一年當中待在月州書院的日子短了很多。
外人自然覺得是易夫子年事已高,已經精力不濟,但月州書院的一些學子,乃至是不少同在書院的夫子卻覺得,易夫子縱然年事已高,其課業之能卻更勝當初。
古之典籍,今之佳作,在易老夫子課上往往有更深入的理解,偶爾令人有心神往之彷彿與古之聖賢同在的感覺。
有時候授課講到精妙之處,不光學子來聽,書院的夫子也來學習。
易老夫子授課的時間確實少了,但聽課的學子卻多了,有些冗雜之文,老夫子不願多講。
所以易老夫子在書院的時間似乎一年比一年短,但傳道受業解惑之責卻並不懈怠。
就像今天,易阿寶的學堂上就坐滿了學子,本來不過是一堂之人,但幾乎大半個書院的學子都來了,甚至年齡尚小的那部分也有不少懂事的也來。
堂中桌前坐人自不必說,除了原本的學生,一張桌案擠著兩三人是常態,其他地方但凡有空處,人人自備蒲團草蓆而坐。
易阿寶走到堂前的時候,看著學堂中盛況,也是笑著撫須搖頭。
走入堂中,所有學生紛紛起身,向著老夫子作揖行禮。
“拜見夫子!”
“坐!”
等眾人直起身子又坐下,看著人群中那些個小童,阿寶不由笑著問一句。
“今日說文雖不算高深,然汝等稚童亦來聽課,不覺為時尚早麼?”
一些孩童就這麼坐著,不覺得夫子在和自己說,有的則是有些發懵,但也有小童自己起身鼓足勇氣回答。
“回夫子,人生不足百載,不敢光陰虛度,聞道有先後,那我就要爭個先!”
“哈哈哈哈哈哈.好好好!坐!”
易阿寶笑了起來,不全是因為家中長輩的要求而來的啊,便也不再多言,開始為學生們講課。
課到一半,卻有書院的門房匆匆走到門前,易阿寶有所察覺,一抬手,正在齊聲朗誦的學生們都停了下來。
“什麼事?”
易阿寶看向門房,後者便趕忙道。
“易夫子,有遠方來客前來拜訪”
說著,門房看看堂中,下意識踮起腳用手遮著一邊的嘴壓低聲音說了一句。
“是耘州知州陸大人.”
易阿寶笑著點了點頭,把書暫時放到了桌案上,學生們就知道夫子要離開一會了。
不過等易阿寶和門房一起走了,學堂裡的議論聲也很快起來了,門房雖然壓低了聲音,剛剛這麼靜,聽到的人可不少。
另一邊的易阿寶走到了夫子們的書房中,卻見自己那張桌案處,已經滿頭白髮的陸海賢就坐在那,隨從都沒有,更別提什麼排場了。
人雖老,耳朵卻好,聽到腳步聲的陸海賢抬起頭,臉上便露出
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