第七十九章 真實造物主的視線

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“對於像我這種自帶知識的人來說，要看懂當然不是什麼問題，但對於那些剛剛加入非凡世界的小白來說，估摸著看著看著就睡著了，所以我還得先搞定教材方面的問題，起碼得有成體系的學習教材。”

林恩認真的思考起來，【守秘之眼】的第一批學生肯定是由他自己親自教的，基本上挑選的也都是還沒有正式接觸過非凡的普通人，像這樣的人底子最乾淨，也最容易受他的影響，成為【守密之眼】的核心成員，成為林恩最虔誠的信徒。

而林恩能否教好這一批學生，基本在一定程度上就決定了【守秘之眼】的底色。因為未來更多的人肯定要靠林恩的這批學生去教，不可能再由林恩親自一個個的去教導。

當然這不是說林恩就不教了，只是他會挑一部分人繼續親自教導，而不是包攬所有的工作。

而想要教好一批學生，除了學生本身的資質之外，合格的教師水平外，合適的學習環境等因素外，學習教材也是重中之重。

沒有成體系的教材，到時候學起來不僅僅學生痛苦，老師也痛苦。

“如果是其他人在這種情況下肯定就麻爪子了，但我不一樣，雖然我不會編寫教材，但我可以拿現成的啊！”林恩的眼睛亮了起來。

“亞伯拉罕家族第四紀那麼昌盛，總有相對成體系的教材吧，甚至我還能透過亞伯拉罕的途徑，拿到其他家族的教材，反正只是基礎非凡知識的話，難度應該也不會很大，雖然第四紀的情況跟第二紀不太一樣，但常識方面還是大差不差的，其他都可以靠我手動修改。”

林恩捏著下巴，腦海中頃刻間想到了更多：

“還有白銀城，明顯有成體系的課本，雖然跟第二紀的環境不見得完美匹配，但第四紀更匹配不上啊。小太陽那麼單純，到時候我可以直接用太陽途徑的配方與他交換，還怕交換不到手？反正這配方本來就是要用來賣的。”

教材這種東西對於林恩來說自然是多多益善的，畢竟沒有哪一本教材可以完美匹配第二紀元的環境，最終還是需要林恩自己來修改編纂，能參考的教材自然越多越好。

“除此以外，正常的知識相關的教材也需要準備，尤其是掃盲的教材……話說我扮演賢者的第一步居然是掃盲嗎？突然好正能量。”

“除了掃盲，數理化等教材也要準備，我的學生總不能以後走出去，連數理化都不會。如果【守秘之眼】真的能傳承下去，這還能為我以後扮演完美者做鋪墊。”

林恩這樣思考著，幾乎毫不猶豫的做了每個老師都會做的事——為自己未來的學生安排上了滿滿的課程。

至於利用自己窺秘人途徑的能力，強行給學生們灌知識這種方法，林恩想過，但還是打消了——人的大腦畢竟是個很精細的東西，硬灌真的容易出問題，參考隱匿賢者就知道了，除非不顧學生的死活，否則還是用正常的教學方法比較好。

林恩是想教出學生，又不是想教出仇人。

當然，適當的用非凡能力進行教學輔助還是可以的。

“雖然但是，我怎麼也變成一個社畜了？這就是薩斯利爾病毒的感染力嗎？可怕！”再將自己未來一段時間的行程大致規劃了一下，林恩忽然想到了什麼，不由得吐槽了一句。

不過很快，林恩又像想起了什麼，又笑了起來：“不過大號也就這段時間忙了，等這段時間過去了，只要小號那邊忙就行，雖然本質上都是我在操控，但四捨五入也算是摸魚了。”

“而且遠古太陽神那邊，肯定不放心將這種某種意義上關乎整個神國未來的部門完全交給我，所以到時候我完全可以把很多工作理所當然的交給薩斯利爾，那邊說不定反而樂意看到我這樣。”

“反正我本來也沒打算帶歪神國的下一代，只