第七十章 餿主意

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之四十拿出來辦教育，投入之大超乎想象。

不過從效果來看並不好，奉天沒有培養出急需的工業人才，工廠之中依舊要大量聘用日本技師，離開日本人的幫助，東北的工業就幾乎玩不轉。

這就和重視文科，忽視理工有著重要的關係，老張把錢投出去了，但是卻沒有管好這筆錢，換句話說，就是張作霖太信任那些讀書人，認為教育要足夠的自由，結果把錢都浪費在了錯誤的方向，沒有收到足夠的成效。

奉天的底子很薄，就算拿出財政的百分之四十，也很難滿足教育的需要，因此教育的重點就應該放在實用人才的培養上面，重點發展師範，理工，以及醫學之類的專業，為奉天的工業化提供人才，至於文史之類的專業則要放一放，張廷蘭突然覺得很有必要和老張談一談教育的問題。

他正在思索著呢，張學良則是繪聲繪色的將痛罵楊述慶的情況說了出來，老張聽了之後，眉頭微微皺了起來。

“廷蘭，楊教授是知名學者，未必有你說的那麼不堪吧，對於有學問，有本事的人我們還要尊重，人家是國士。”

老張這一批軍閥對於讀書人都有相當的尊重，執政後也給予他們太多優待，甚至到了縱容的地步，因此聽到張廷蘭痛罵一個教授，他本能的反對，只是張廷蘭地位特殊，如果換成別人老張只怕就要開罵了。

“黃河水濁，長江水清，但長江水也可氾濫成災，淹沒數省之地，黃河水也灌溉兩岸數省之田地，澤被蒼生，不能只因水清而偏用，也不能只因水濁而偏廢，一切都在一個度。”

張廷蘭把嘉靖皇帝的黃河長江之論拿了出來，放在眼下的情形，正好十分合適，學術要自由，教育也要重視人文，但是一方面要看所處的時代，一方面要控制程度。

如今中國被槍炮開啟了大門，九州國土任由洋人橫行，黎民百姓飢寒交迫，這個時候自然要將所有的力量都用在與強國有關的東西上面，靠吟詩，靠寫文章是趕不走侵略者的，只有鐵血，只有槍炮才能振興國家。

而帶來先進武器，強大的軍力的就是理工科人才，就是工業化的生產能力，這個時候再把寶貴的資金投在文科上面，實際上是對民族的犯罪。

“七大爺，這些文人遠沒有想象中的那麼好，就比如繁簡字之爭，繁體字書寫認讀都困難，一個人要想熟練使用繁體字，至少要五年時間。對於普通人家，他們根本無法讓一個孩子五年的時間不做任何事情，光是讀書，這就是一道無形的大門，阻斷了普通人求知之路，只有那些家庭殷實，有讀書傳統的人家的後代才能識字學習。”

張廷蘭說到這裡，老張眼中突然閃過一絲精芒，神情有些痛苦，張廷蘭正好說中了他的心事，老張年輕時靠著先生的施捨，才唸了一段時間的私塾。不只是他，張作相也是如此，只念了兩三年私塾，就不得不放棄學業。

“七大爺，如果使用簡體字，只要三年左右的時間就能認全常用字，學會基本的讀寫，也能夠繼續深造。如果大範圍的推廣簡體字，很多普通百姓的子弟就能夠入學讀書，他們就擁有了改變命運的機會。但是偏偏有一大批文人死命的阻止，他們說什麼文化傳統，說什麼書法美觀，說什麼造字法，不論有藉口多少，我只總結一點，那就是提高門檻，壟斷知識！”

老張何等精明，他只是沒有往這方面想而已，張廷蘭點破之後，老張豁然開朗，沒錯，那些讀書人的確有著自己的算盤。繁體字難學難寫，耗費時間長，普通人家承受不起，自然就只有他們的後代能夠去讀書學習，他們這個圈子的競爭壓力就小了很多。

縱觀民國，父子兄弟都為文化名人的現象十分普遍，這就是壟斷知識的結果。而後世教育普及之後，這種情況就沒有了，即使父輩名望卓著，子女不努力，一樣會被淘汰