第七百一十四章 把火燒到南洋

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統，教育部擬定全面廢除教會學校，私人辦學也要服從政府統一指令。在學校之中加設政治輔導員，另外開設統一的國家安全教育課，對學生，也包括社會，進行反間諜教育，避免學校再度被其他勢力操縱。”

在野的時候，張廷蘭也利用過學生遊行造勢，但是真正坐到了現在的位置，張廷蘭也深切的明白，這種遊行，對外只是一種弱者的掙扎，對內只是無謂的內耗，必須管控起來。要不然，無論做什麼事情，總有一幫人出來鬧事，那就什麼都別想幹了。

因此必要的威權統治，甚至說是獨裁，在國家建設的初期，打基礎的階段，有著非常重要的意義，事實上幾乎所有的工業國，全都是靠著強大的政府力量，進行領導。德國，日本，俄國，全都是如此，而在完成工業化之前，就搞全民普選，下場多半就和拉美國家一樣，陷入了萬劫不復的境地，無論是怎麼掙扎，也都無法從泥潭出來。

當然中國這個國家又非常奇怪，其實從古至今，中國就很少有真正的獨裁者，歷代的皇帝都要和士大夫共治天下。這不是他們謙讓，而是中國太大了，又太複雜，靠著一個人的智慧，肯定沒有處理好方方面面的事情。

對於張廷蘭來說，最理想的政體就是在發展和公平之間找到一個平衡，在重大事件上面，保持絕對的獨斷專行的能力，同時在一些小事上面，又允許各個利益集團進行充分的角力。

正是出於這種考慮，張廷蘭要求是對學校進行管控，但是還要保留一些發言的權力。曾有翼也是貫徹了張廷蘭的意見，提出了這麼一個方案，黎元洪也無從反對，只能點頭同意。

唐紹儀也說道：“學校是一個方面，另外報紙雜誌也都要控制起來，不能讓他們想說什麼，就說什麼。政府方面準備提出新聞出版法，對文化市場進行規範，另外針對言論。出版，遊行，結社等方面的自由，也要進行控制。自由不意味著想幹什麼就幹什麼，想說什麼就說什麼，尤其是那些名人，他們必須對自己的話負責。”

針對輿論掌控。同樣也沒有一刀切下去，直接給禁止了，但是日後肯定要受到種種限制。這個枷鎖的鬆緊，完全捏在了張廷蘭的手裡，隨著社會的逐漸前進，然後再不斷的放鬆約束。給予老百姓更多的自主權力。

北洋軍閥時代之所以會終結，並不是因為他們獨斷專行，胡作非為，恰恰是因為他們獨裁的能力不夠，無法建立起穩定的社會秩序，在頻頻的戰亂之後，把自己的力量都消耗光了。

張廷蘭當然不會犯這個錯誤。現在有了壓住學界的機會，要是不利用好，那就太失職了，輿論這件最有效的武器，必須操縱在自己的手中。

“大總統，除此之外，我還有一個要求，直隸督軍曹錕在此次的亂局之中。不思管控部下，為國分憂，卻慫恿部下藉機鬧餉，甘心充當列強的幫兇。隨後又出面挑唆師生和政府的關係，我認為這樣的人，已經不能繼續留任，必須撤銷職務。另外王懷慶和張福來兩個人也要拿下。”

黎元洪一聽這話，頓時一陣愕然，曹錕和黎元洪之間，也有衝突。拿下去黎元洪也樂見其成，可是畢竟曹錕是直系的首領，手下兵多將廣，又有吳佩孚這麼一隻猛虎，盤踞在中原之地，如果強行拿下曹錕，會不會引發更大的麻煩，黎元洪也不敢太過大意。

張廷蘭突然笑道：“大總統，只要曹錕能交出直隸督軍，可以任命吳佩孚出任中原巡閱使，主管河南以及周邊的剿匪事務。”

很顯然這是打一個巴掌，給一個甜棗，拿下曹錕的直隸督軍。就意味著京津河北徹底落到了奉軍的控制之中，直系也就失去了大本營。對直系的影響是相當巨大的，讓吳佩孚高升一步，正好能降低直系的牴觸，這其中的分寸，張廷蘭的拿捏的十分到位了。

“拙言，這些事情你全