第47節

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系主任，在專業學術刊發表過多篇含金量挺高的論文。

開頭目錄簡單明瞭，按照高中一年級課本循序漸進，還算可以，但在諸多教材中並不突出。

前面沒有序言，開篇第一課直接就是教材解析，裡頭部分文筆較為稚嫩，但不是大事，經過潤筆就可。

主要還是教材解析，極為清晰明瞭，這該是學識非常豐富、底蘊十分豐厚的老學者才能編寫出來的吧。

同其他人所認可的不同，邱校長認為所有註釋解析的教材都應遵循大繁若簡之理。

因為編撰出來的教材應該是給學識不夠或剛剛接觸到這門功課的學生們看，目的是讓他們學會知識，而不是編撰者用來炫耀自己的功底。

這份教材解析確實很簡單，知識容易被吸收、接納，編寫出來的練習題也緊抓考點，難度不算大，貼合南越省考點。

不過裡面有些題目用得不太好，顯得累贅，卻是可以去掉。

邱校長一一點評，最後正色道：“我畢竟不太涉足中學教材的領域，有些地方不能看出優缺點，而且我也不知道現在市面上的教材變成什麼樣，是否還跟以前一樣難度偏高。這樣吧，我有個朋友，他在文教局工作，專門研究中學教材題型，也出過幾次全省內的考卷。我拿給他看，要是可以的話，他會幫你推薦。”

駱白看中的，正是邱校長這份正直以及他對教育工作的認真態度。

於是笑著點頭：“沒問題，謝謝您。”

邱校長：“這是誰編寫的？”

駱白撓撓頭：“說出來您可能不信——這是我和家姐合力編寫的。原先只是出於想要幫助家裡人提高成績，後來怕有所誤導，所以想請專人看看。”

邱校長面露震驚：“你們已經能夠編寫教材了？”

他心臟砰砰跳，那種心驚肉跳的感覺讓他坐立不安。

倒並非是恐慌，而是震驚過後的茫然，不知是否要狂喜。

這要是連高一教材都能編寫，那往後的高考狀元豈不手到擒來？

長京市高考狀元或者……南越省高考狀元，就在眼前？！

邱校長能不覺震驚麼？

南越省教育情況本就偏差，明明是經濟排在前頭的大省，偏偏教育情況落在後頭，實在叫人看笑話。

其中尤以長京市情況最糟糕，可若是省狀元出在長京市、若是這省狀元已能編寫高一教材……有得吹，有得吹了！！

邱校長在心裡幻想那足夠他吹十年的場景，心中已是淚流滿面。

他壓抑著激動的心情問：“你姐現在讀幾年級？”

駱白：“高一。”

兩年，還有兩年時間。

足夠他把長京大學發展起來。

邱校長握住茶杯敬駱白：“不知道令姐有沒有興趣考慮我們長京大？”

駱白：“……才高一。”

您可真能。

邱校長拍著腦袋哈哈笑，只覺駱白可真是他吉祥物。

反正還有兩年時間，這人也在長京市——有機會，不著急。

轉頭催促服務員趕緊上菜，見羅老孤獨寂寞飲酒的一幕，十分驚訝：“您怎麼不說話？”

羅老冷漠，壓根不想說話。

從進門到現在，已經被忽略超過四十分鐘。

現在挽救有用嗎？

誰還不是個小寶寶了！

駱白趕緊坐他身旁，連哄帶捧，手藝超絕。

羅老就是老小孩脾氣，讓小輩哄哄就開心了。

其實邱校長有句話也沒說錯，跟駱白相處久了，人也的確精神許多，心態變得年輕。

大概這就是寶哥自己的人格魅力吧，

飯局過後，邱