第一二九章 土地政策

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室。

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但是現在國王要出走，如何讓他接受？

尚雲見火還沒撲滅，趕緊上前補上一盆水：“蔡爺爺，王弟只是出去遊學幾年，我會跟著他，保護他的安全。更何況，向大人回來接替國相之位，定能夠將琉球治理好。”

“現在琉球有華族護衛軍保護安全，有向大人主持政務，還有什麼好擔心的呢？”

蔡齊一看，原來人家都已經串聯好了，就他一個人被蒙在骨子裡呢。

看樣子，自己真的是老了，轉了一圈，就他一個是多餘的。

“是啊，蔡將軍，您老是我琉球的定海神針，您就在後面看著，要是向某有做的不好的地方，您儘管提出來。”向邦也說道。

向邦知道，自己後面對沖繩的改革，蔡齊可能將是最大的阻力。

他是僅剩的老貴族代表。

向家的那幫人，以他的威望足以壓住，但是蔡家……

就如同元首所說，他們識趣，拿了補償乖乖從地主轉變成商人。

要是不識趣，可能就要用點手段了。

董良這次將琉球年輕一代的佼佼者都吸收進教導隊，也不乏有釜底抽薪的意思。

到時候這些家族手中無兵無人，光叫嚷有什麼用處呢？

受益的是佔據大多數的琉球百姓，他們能夠叫的過百姓嗎？

其實，向邦也曾勸過董良，在土地上能否開一條口子。

中原的讀書人，有幾家不是地主啊。

到時候，護衛軍打回去怎麼辦？

但是董良堅持土地歸華族所有的紅線不能動。

個人只能擁有使用權，這是遏制土地兼併，中斷治亂迴圈的唯一辦法。

至於那些出身地主的讀書人，董良可以不用。

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他讓手下的護衛軍每一個必須要學習文化。

就是要將軍隊變成學校，等再過幾年，這些護衛軍的戰士未必不如那些寒窗苦讀十幾年的書生。

那些人寒窗苦讀十幾年，其實學到的東西有限。

這是八股取士所帶來的教育弊端。

而護衛軍的將士們所學的東西都具有針對性。

他們幾年所學可以趕上對方十幾年，這絕對不是吹的。

只要不是在作戰期間，護衛軍的官兵每天都要抽空學習文化，這是雷打不動的。

董良還專門給他們編了教學大綱。

教學任務就由從同安擄回來的教諭還有琉球的讀書人擔任。

都是按照董良設計好的內容照本宣科，只要是個讀書人就能衝當這個教員。

只不過，董良現在也只能給每個大隊安排一個教員，他手中的讀書人還是太少。

董良不想再跟蔡齊糾纏。

“蔡將軍這次深受重傷，戰事已了，正好可以好好休息一下。過段時間，我們要組織一支使團到大清的京城去朝貢，蔡大人資格最老，到時候最好能夠帶隊。”董良道。

安排琉球使團去大清朝貢，確實是董良的安排。

他還需要以琉球的身份繼續跟大清朝貢貿易，然後再在琉球進行轉口交易，即能讓那霸更加繁榮，還能夠得到自己需要的物資。

正好還能夠將蔡齊給支走，到時候向邦辦起事來就方便多了。

晚宴結束之後，董良與向邦、尚雲、尚泰還有留守的林嶽又開了一個小會。

終於將沖繩的事情全部安排好。

董良可以回老巢去了。