第一百七五章 韋人圖的生父

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第176章 韋人圖的生父？

一匹快馬快速的掠過一條官道，濺起塵煙一片，而就在快馬離開經過這條官道大約一個時辰的時間之後，一輛馬車緩緩的也經過了這條官道。

景深，一名年紀大約十六的少年坐在馬車之中孜孜不倦的看著書，在景深的身邊還有一名小書童，馬車外則是有兩名護衛和一名趕馬車的人。

這位景深就是崔綿表妹的長子，是一位很能吃苦的少年。

崔綿的表妹不是崔家人，所以她嫁給了瀘州的景家，原本這景家在瀘州也是一個擁有一定勢力的豪門，只是天不遂人願，景家因為一次海盜的襲擊，直接從豪門跌落為寒門。

而想要讓景家重新站起來的方式就只有科舉這一條道了。

但是這裡要說明的是，雖然說唐朝已經有科舉了，可是唐朝的科舉並不完善，可以晉升的人，平民幾乎沒有，只有寒門稍微有些機會。

並不是很多人說的，唐朝科舉是所有學子的福音，那絕對不是這樣的。

首先唐朝時期的科舉制度，雖然經歷了隋朝，但是它依舊是一種試行制度，試行的制度，錯誤就一定會有，尤其是唐朝，薦舉制度的殘存很重，錄取中有公薦，通榜等很多很平民學子沒有一點關係的特權。

並且唐朝的科舉是不糊名的，糊名是在武則天的手中才開始的。

在不糊名的情況下，通榜就變成一些權勢，親故，子弟等干預科舉提供了方便，使錄取中的人多為自己人，失去了公平科舉的意義。

一個學子想要在科舉中取勝，除了自己要有才學之外，還必須得到達官顯貴的延譽和賞識，如果你得不到那些達官顯貴的支援，那麼你即使滿腹才華，也將無緣中舉。

在沒有家世的情況下，你一個平民學子想要中舉，簡直就和登天一般，一定會有人說，哎...那位馬周不就是平民學子的代表，以後還成為了宰相。

首先馬周確實是平民學子，幼年失去父母，家境貧寒卻愛學習，尤其精通《詩經》《左傳》，長大後因放蕩不羈而不被鄉親尊重。

武德年間，馬周補授博州助教，但他每天都飲酒，不把教學當回事。博州刺史達奚恕多次批評他，馬周便揚長而去，在曹州、汴州之間遊蕩，又被浚儀令崔賢首侮辱，於是在激憤之下奔赴長安。

不過，他不是靠科舉，他靠的是薦舉，馬周走運，來到長安之後，寄住在中郎將常何家裡。

貞觀五年，李世民令百官上書談論朝政得失，其中也包括了武將，那年長安城一群武將天天都在為這件事情撓頭。

常何也一樣，他是武將，不涉獵經學，好在馬周為了常何的招待之恩吧，就替常何撰寫奏章陳述有利於國家的二十多條建議，叫他上奏，當然了，其中也一定有想要一展抱負的心思，但是馬周卻不敢抱多大的奢望。

誰知道，馬周的二十多條建議，那是條條都合李世民心意。

李世民又不是篩子，他知道這一定不是常何的手筆，所以就詢問常何，常何也沒有藏著掖著，直接告訴李世民：“我沒有這個能力，是我家客人馬周寫的。

他每次和臣談論，無不以忠孝為宗旨。“

李世民當天就召見了馬周，在馬周尚未到達期間，李世民更是派人催促了四次。待到馬周來後，李世民和他談論得很愉快，令他在門下省供職。

這一套下來，首先馬周必須才學驚人，其次馬周要有一個機會上達天聽，而馬周的機會，絕對是萬中無一的，最後馬周還要走運，遇到明主。

這一切一切全部加起來，那麼只有一個結論，馬周的路子無可複製。

平民學子也就能出這麼一個，其他人想要複製，基本不可能，景深這次提前進長安，就是為了利用