第二百二十九章 終於升官了

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麼？”

楊川瞅著張安世，故意問道“那你說說，這件事情如何處理才好？”

張安世笑了笑，嘴角露出兩個淺淺的酒窩，人畜無害的說道“幫他把太學院籌建起來，然後，摻進去十幾門、幾十門儒家以外的學問，讓董仲舒有苦難言；

就算他想要在太學院行他的罷黜百家、獨尊儒術的霸道，那不是還有其他讀書人陪他玩耍、戰鬥麼？其他流派暫且不論，光是他們儒家內部的幾個大讀書人、幾大流派，估計就夠他董仲舒頭疼的了。

至於老師的學問，反正都是一些算術小道，看著不起眼，猥瑣發育起來就行了。”

張安世的思路很清晰，就是給太學院裡摻沙子，讓董仲舒吃一個啞巴虧，偏生還說不出口。

楊川笑眯眯的看著張安世，第一次流露出一絲讚賞情緒，溫言笑道“安世，你說的這法子不錯，如果不講究，完全可以行得通，效果也會很不錯；

我曾經給你們講過，所謂的朝堂，所謂的江湖，並不是打打殺殺，更多的還是人情世故，這句話沒毛病。

但是。

今天，我還要告訴你們三個人另外一句話，那就是，階層鬥爭，從來都是你死我活、挫骨揚灰，這世上，就沒有不流血而成功的變革。

董仲舒是一個很厲害的人物，一旦他掌握了朝堂的話語權，對其他流派的人，絕對會辣手無情，必會置之於死地，並令其遺臭萬年，永世不得超生。

那麼，該怎麼辦呢？”

楊川沒有說出具體的解決辦法，而是將其順手佈置成了‘家庭作業’，讓這三個人慢慢去思索、去解答。

儒家讀書人認為，老師的作用是‘傳道授業解惑’；對此，楊川卻並不怎麼認同。

他固執的認為，一名真正的好老師，最大的作用不是傳授知識點，也不是講解‘配套練’，而是在‘傳道授業’的同時，讓學生髮現更多的‘困惑’。

他目光溫煦的微笑著，端起手邊的野菊花茶，慢慢喝著，臉上就十分的恬淡而豁達。

劉滿、娜仁託婭兩個人，側頭思量，好像明白了什麼，卻又好像更加糊塗了，一看就思想拋錨，沒好好聽講。

嗯，回頭再給她們加幾道應用題吧。

張安世則眉頭緊鎖，垂首沉思。

“老師，我知道該如何去做了。”

十幾個呼吸後，張安世突然抬頭，目光銳利，面容堅毅的說道“如果我們解決不了問題，那就解決掉有問題的人！”

‘噗’的一聲。

楊川忍俊不禁，口中的茶水猛的噴出來，打溼了衣襟，嗆得他眼淚都快要夾不住了。

張安世這個哈慫，還真特孃的是個人才……

……

董仲舒去了一趟長安城，在未央宮哭訴一場，又抱回來一道劉徹的聖旨。

這一次，劉徹的話說的很清楚，任命楊川為太學祭酒，主持政務，負責太學院的一應錢糧籌備、學科設定等‘雜務’；任命曹襄、董仲舒為太學博士。

爵位沒變，官階卻向前跨了一大步秩比兩千石。

當然，這也沒什麼用，反正太學院的籌建，所需錢糧無算，差不多就是一個天文數字，年薪兩千石粟米、絲帛頂個屁用。

唯一的好處，就是今後見了公孫敖，不用施禮了……

當然，從長遠來看，這件事情的影響將極為深遠，因為楊川發現一個很有意思的細節，那就是作為‘太學院’創始人的董仲舒，其官階卻還是秩比一千八百石，只不過將原先的‘博士’，改了一個更加響亮的稱呼太學博士。

如此看來，皇帝對董仲舒其實甚為忌憚，一方面想利用他的‘罷黜百家獨尊儒術’實現漢帝國的‘思想大一統’，另一方面