第84章 小學數學老師的一天（一）

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（12）班兩個班的數學課，每天2-4節數學課，同時，還兼任一（11）班的副班主任，就是班主任不在或忙不過來的時候，暫時幫忙代理一下班主任的職責。

因為張峰是新人，學校規定，第一年可以不當班主任，但是必須當副班主任，為第二年當班主任做好準備。

事實上，學校裡的老師很少有願意當班主任的，即使有班主任津貼也鮮有人主動去承擔班主任工作。

為什麼？

因為班主任工作太忙、時間太長、任務太多、壓力太大、責任太重……

但你不想當就不當？想得美！學校有的是辦法讓你當，最主要的就是卡職稱。

教師的職稱就跟幹部的職務是一樣的，高職稱有高工資高待遇，所以，當老師的，沒一個不想讓自己的職稱更上一層樓。

但是職稱也是有指標的，所以，老師們的競爭很激烈。前兩年有個女老師就是因為職稱問題在網上控訴學校的不公正，說白了，還是她的利益受到了損害。

老師想評職稱，就必須要當班主任，而且必須當夠一定的年限；如果你的班主任年限達不到條件，連競爭的資格都沒有！

所以，絕大部分老師當班主任都是非自願的，只是為了完成任務而當班主任，自然而然教育的質量就會慢慢下降。

這是不爭的事實。

扯的有點遠了。

回到張峰這學期的教學任務上來。

張峰除了每天2-4節的數學課和一個班的副班主任工作之外，因為雙減的原因，上級部門要求中小學的課後服務要更加豐富，不但要有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導。

和大部分學校一樣，光明小學將課後服務分為社團活動和輔導答疑兩部分，每週一、二、四三天下午放學後，是每個班集中課堂延伸輔導答疑的時間，而每週三和週五則是興趣社團活動時間。

學校提供了40多門素質類的興趣社團活動，張峰當時也主動認領了一項任務，就是他擅長的武術。

所以說，張峰每週一、二、四下午課後要去兩個班對數學進行延時輔導，每週三和週五要去給孩子們開展一次社團活動。

這個世界的工作任務，比1960年代的工作任務重多了，他突然覺得自己有些不太適應了。