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當然，這十年，在周斐琦眼中，則是一幅更加恢弘的江山畫卷，他想要得是在兵不血刃的前提下，將大周的文化徹底滲透進北漠，透過時間的變遷來改變和影響北漠人的思維，透過普通人血緣的融合來模糊民族偏見和歧視。這是一個帝王心中不為外人所知的理想。

周斐琦想要的是北漠人從血液中的臣服和對大周的歸屬感，這個過程註定艱辛又漫長，可是若達成之後，可以免除後世百年兵患，他作為大周的皇帝，天下之主，又有什麼理由放棄呢？

因此，周斐琦給鎮國公的回信上這樣寫道：樹木就近選取，一年一萬。此中詳情，暗衛會與你細說。

至此，北疆之變，正式進入平緩期。

初冬時節，萬物入眠。京城東郊大部分村子的百姓都進入了休養期。不少人在這個時節也會進山打獵或著砍柴制炭以貼補家用。

而趙家村的村民們卻在戶部計司的帶領下依舊忙活得熱火朝天。

首先是，半個月前計相親自指導村民和守備營的軍士們一同完成了趙家村水車的建造。這個水車聽說是計相親自設計，由工部的能工巧匠們親手鑄造而成。

水車整體是用一根香粗細的鐵絲鑄成。下有高臺支架和一段鐵皮水渠。鐵皮水渠延伸到堤壩的豁口，能將水引入挖好的水渠中。水車的機械原理也很簡單，中間有軸承和齒輪環環相扣，軸承外延還有搖柄，可以在水流不夠的時節，實現人工手搖，調水入渠的功能。

這個水車的主體由兩個呈『t』字型的圓形風輪組成，其中一個風輪順水按放，在水流的衝擊下，隨著它的旋轉帶動與軸承咬扣的其他齒輪轉動，從而實現另一個風輪的轉動。第二個風輪是橫在河裡，轉動時安裝在其上的舀槽能將河水不斷舀起，隨著轉動自然地將水倒進鐵皮水渠。

這個設計在大周可以說是獨一份兒，因它同時具備自動和手動兩種澆灌模式，在趙家村一亮相，就立刻引起了極大的轟動。十里八鄉的很多百姓聽說這個水車後，紛紛跑來圍觀，欣賞完水車的功能後，人們紛紛表現，太羨慕趙家村的村民了！我們什麼時候也能有一輛這樣的水車就好了！！！

而這輛水車還有一個好處就是，高悅在設計的時候就考慮到了旱澇年份，溪流水位的高低可能發生變化，因此這個水車的高度也分了四擋。高悅甚至還考慮到了村裡孩子們頑皮，為了防止他們調皮玩水車造成莊稼被澇死的情況，他還給這個水車加了一道安全鎖。這樣在不用水車的時候，直接鎖上就行，鑰匙交給村長保管。等到了澆灌的季節，再由村長統一安排即可。

水車這事完工之後，趙家村的免費學堂緊接著就開學了。第一堂課就是在郊院的大院子裡露天上得。第一天來聽課的村民男女老幼全都有，講課的是郭無水。因高悅要求讓他每半個時辰就歇一柱香的時間，小孩子們反而不如大人聽得久。

高悅一直在主屋裡旁觀，發現這一點後，便在課間時點撥郭無水，沒節課下課之前，留出一段時間講半個小故事，孩子一般都更愛聽故事，聽了一半肯定不甘心，為了聽完整個故事，之後的課也肯定會來上的。

郭無水覺得高悅的話十分在理，之後他每節課先講知識，下課前講一段故事，果然小孩子們來上課的越來越多，就連下了課，他們有不少人也再討論故事情節。

高悅見此後，又點撥郭無水，以後若是教書寫字，可以把每天要交的字，組成人名，詩句，再根據這寫人名，詩句等編個故事，不但可以增加授課的趣味性，還能幫助學生們記憶。當然了，所有的故事都要積極向上正能量。高悅甚至要求郭無水備課，將備課的內容抄錄兩份，分別給梁辰和他備案。

就這樣，郭無水在高悅等人的提點下，逐漸上了手，他這些天已經深刻體會到了教書育人的