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，我把冰塊兒放在玻璃杯裡。在冰塊兒融化之前，這個杯子裡有冰塊兒這樣的固體，也有水這樣的液體，它們是處於一種有序的狀態的。
但杯中的冰和水，卻是截然不同的。
現在，如果你想描述這種狀態，你選擇用語言也好，用公式也罷，你都得需要一定數量的資訊。
等過一會兒，冰融化了，杯子裡的有序性減少了，也就是說，資訊減少了，隨之，它們的複雜性也降低了。
等冰完全融化了，杯子裡，就只剩下一種簡單的液體了。
現在，再讓你用公式或者語言去描述它們，都會變得更加簡單。
原來，你會說，這是一杯加了冰的水。現在，你只需要說，這是一杯水，就足夠了。
你想一想，如果任由杯子中的冰塊和水自己變化，他們總會是有變化的，它們的複雜程度，總會逐漸降低的。
但是，你卻永遠也不可能看到，杯子裡的水，只靠著自己的力量就能變成複雜一些的冰塊兒的。
這，和'時間之箭'，說的大概就是是一個道理了……”小A講完默默的看著小b。
“那……那就真的不可能時間倒流了嗎？”小b還不死心，執著地追問道。
“好像也不是不可能……我師父舉過這樣一個例子：
比如一位老師教給了一個無知的學生，1加1等於2的知識。他使無知的學生懂得了計數，學生學會了，就再也不是無知的了，他回不去了。
但是，如果老師又問他一道二元一次方程式的時候，學生實際上又會變得無知了。
這說明，有可能我們所在的空間或知識領域太窄，只要我們發現更加複雜的空間或領域，或許……時間也會向那個學生一樣，又會變成'無知'的狀態。
這不就是一種倒流嗎？”小A自豪地解釋著他從導師那裡學到的知識。
小b想了想，輕輕地點了點頭，說道：“嗯，有道理，有道理……咱們出來的時間也不短了，小唐她們可能也等得著急了，我們趕緊回去吧～”
隨著他們淡出昆蟲的視野，昆蟲的的記憶中最精彩的部分也隨之結束了……索達在大腦中一直思考著這兩個男人說的話題，至於昆蟲的其他記憶，索達都是神不守舍地看完的。
看來這些魚頭人基本上都是沒有記憶的，隨之他們的智商也都相對低了一些，哎，記憶對智商而言，真的是很重要的一部分吶！
索達又不禁想起了剛進“時間環監獄”時一起被關的那個魚頭人，難怪那麼容易就被索達幹掉了呢……
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