第三十三章態度就會不同

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校的麻煩，哪一個他們得罪得起？

學校的權力，絕不能這樣丟掉。

所以正確的做法，就是一律不理。

何況他也不覺得胡老師的做法有問題，孩子不懂事，就得好好教育，難道還要她裝作沒看到？

“你們的意見呢？”見教導主任發表了相反的意見，校長又問其它幾人。

從內心裡講，他也不希望外人插手學校的教學，只是沒勇氣把秦冠麟頂回去而已。

如果所有人都不同意，那他也有了拒絕的藉口。

“我們也不同意。”其它幾人紛紛回答。

不管是站在自己的立場，還是分析校長的想法，他們都覺得應該這樣選擇。

“好。”校長很快有了結論。“那我這樣回覆上級領導。”

既然是集體意見，那他也有了合適的藉口。

等他們離開，他打電話給教育局局長，把今天這件事從頭到尾彙報了一遍。

倒沒有敢顛倒黑白，說秦冠麟的不對，只是表示，學校有一套自己的考核標準，既然有家長覺得胡老師不能勝任班主任的職務，他們會考慮調整她的工作內容。

教育局長聽後表示理解他的想法，並同意他照此方式辦理。

掛了電話後，他沒有把這事放在心上。

家長有家長的想法，學校也有自己的立場，雙方各退一步，就過去了。

學校、醫院等事業單位，有他們的特殊性，就連教育局，也不會胡亂插手他們的工作。

吳澤遠處理完手邊的事，抽了個空，去找分管副縣長，把秦冠麟提到的事，向他彙報了一遍。

雖然這樣做屬於越級上報，會得罪教育局的人，可是他不在乎。

一小這種事，說起來微不足道，卻涉及到學校的辦學宗旨，他覺得有必要引起上級領導的高度重視。

如果交給教育局和學校內部處理，結果永遠是瞞上欺下，得不到有效解決。

必須有縣裡出檔案，下發到各個單位，讓學校引起高度重視，把師德培養，當做一件大事來抓。

總的說來，一小還算好的，還有很多鄉村小學，任課老師只有初中畢業，教育方式粗糙且只關心學生的成績，對他們的德、體、美三方面，不夠重視。

“你的話非常有道理，可是這樣一件小事，卻讓縣裡出檔案，是不是有些大題小作了？”蕭縣長皺了皺眉頭，不開心地反問。

吳澤遠有個好父親，他不想得罪，現在到了辛書記那邊，他同樣不想參與。

畢竟他站在縣長這邊，跟他們不是一路人。

可是又不願意得罪吳市長，畢竟兩人的地位差得太遠了。