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是這個呈現的物質最終消失的原因，梭形軌跡有時間的起點，時間的終點。
要保持梭形形成的物質不消失，必須一直給他速度動力，對抗自然過程的自然消失特性。這種動力，透過精細撞擊，或者磁力精細操作進行的。
速知道這些原理，就是為了更好地設計自己的陣法御物，不知道原理，就不知道怎麼下手升級陣法御物，所以一開始速必須知道這些原理知識。
有種能力就是存在的現實現象，輸入就會有相關輸出，就像思考一樣，思考的方向就是輸入，有思考能力，就會輸出相關成果，能力越強，成果就越好。
所以訓練提升的是能力，有此能力就好了，不是記住知識這種成果，知識只是用來博覽的，知道有這事情存在，而當能力大成後，找到方向會更容易出好的成果。
而方向是和你博覽的知識相關的，博覽的越多，你更容易找到好的方向。所以教育的架構已經非常清晰了，而個體對自己的培訓方向也是非常清晰的。
人的能力不只是思考能力，還有其他，做實驗能力，動手能力等，這裡記錄下來，避免極端情況出現。
博覽很容易考核，只要你去聽課報到，做完佈置的作業就算是完成了，偶爾全體參與討論就好。能力考核也是有方式的，就是繁瑣點，能力訓練就可以提升熟練，有天賦瓶頸存在，不用考慮年齡問題，限時只是考核熟練程度，和是否掌握了這種能力無關，和能力等級無關。
我們一直在訓練我們的思考能力，看起來我們思考的天賦很高，測試方式就是找一個方向，看是否會碰到思考上的障礙，無法思考下去，得不出成果了。
並沒有去博覽，以前博覽過各種課本知識，也看些小說。但是令我們自己感覺奇怪的就是這是神秘的事件，還是我們可以解釋的事件，我們得出這樣多成果，是可以解釋的嗎？
接受這種訓練的人很多，而且比我們還好，可是他們並不會得到如此多成果，有些還是錯誤的，為什麼自己得到這樣多正確的成果，而這才是令人神秘的，令我們懷疑永恆者存在。
速的投影，以下就用速描述，速用自己陣法御物構建出來的傀儡險勝一隻初級野獸，這情景剛好被他們看到，他們就出現在速的面前，一切都是劇本，只是速一個人在演，其他人不知情下入戲。
“我們沒有惡意，都是脫離基地生存的人，有沒有興趣加入我們？”一個看起來很弱小的人和速交談，他不是裝弱，速已經觀看他們很久，知道他確實弱小。
“興趣？”這樣的理由，怎麼能吸收到脫離基地生存的人加入，要群體生活，去基地看起來更靠譜。
“對基地這種存在不滿意，想要更好的地方發展自己，我們這裡有這樣的機會。”他們中的另外一個人出來說話，當速願意搭理他們，和他們說話的時候。
“哈哈，說笑了，機會，怎麼證明？”速不會被希望的餅誘惑。
“自己經歷去證明，進，還是退出，都是你的自由，我們只是負責宣傳，以及接引。”他們中看起來有分量的人出面。
這種還是沒有說服力的，速沒有時間去什麼都經歷證明，有些進入就淪陷了，證明是錯的，你要自由退出，這是不可能的。不過這次是黑色晶體的意思，速只是用自己的方式去獲取更多資訊。?
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