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“神之國度的各個神域，由神域規則管理。那神域規則究竟是怎麼來的呢？他是這片神域裡面，被規則管理著的人，所有人，投票確定下來的。所有人，投票確定用這種規則來管理他們自己，賦予了規則這種權力。
只是，當神域規則建立完成的時候，被規則管理的人，再也無法更改這種管理模式。他們如果不喜歡，只能逃離，去別的神域。
只是如果他們初時選的管理模式比較好，就可以有方式更改規則，或者有方式選擇另外一套管理模式。就像我們這裡的神域，我們是憲法模式，學者可以更改憲法。
有些是整個管理體系有多套行政管理模式，這些行政管理模式屬於不同的組織，並允許人構建出新的行政管理模式組織，那片神域的人，就可以透過投票選擇來切換管理模式。”普通知識課堂。
普通知識課堂，講述的知識很全，涉及面非常廣，有時候，速總是覺的這些知識沒有什麼用處，沒有價值，沒有意義，對他個人來說，就是這樣，外物的價值和意義，就是對他來說的。
速想著實現永生，所以關於永生的知識，就是對他來說，有價值和意義的。普通知識課堂不會管速的，普通知識課堂按自己的方式在教學，學員覺的有意義有價值的部分，自然會聽，覺的對自己沒有價值沒有意義的部分，自然不會聽。
普通知識課堂只講述知識，並不需要學員考試。專業知識課堂就不一樣，一定要考核透過，才可以進入下一級課堂學習，速的戰士專業知識課堂就是這樣的。
“管理架構，上層和下層的關係，最害怕團結一致。所以一個上司配多個下屬，下屬可以透過競爭成為上司，也可以匿名向最高管理機構舉報上司。
製造出上司和下屬出現矛盾的管理規則，這是必須要的，上司和下屬團結一致的規則是不能要的，否則無法進行權力架構有效管理，會出現團伙做案的事情，也會出現抵抗執行指令的陽奉陰違現象。”普通知識課堂。
“一個細胞是永生的，它分裂出來的第二個細胞是正常的，身體裡面有很多這樣永生的細胞存在，身體就可以永生。
永生細胞裡面的合成蛋白質細胞器結構和正常細胞的不同，永生細胞裡面的合成蛋白質細胞器，能夠合成不會減少dNA端粒的解螺旋酶。
永生細胞裡面的dNA結構和正常細胞一樣的，所以當細胞分裂的時候，RNA轉錄dNA序列，生產新的合成蛋白質細胞器結構的時候，這個合成蛋白質細胞器是正常的結構，這個合成蛋白質細胞器分配到分裂出來的新細胞裡面，就會讓這個新細胞是正常細胞。
正常的合成蛋白質細胞器結構，是會合成正常的解螺旋酶，這種正常的解螺旋酶會導致細胞分裂過程中，dNA端粒變短，細胞有了壽命。這是正常細胞和永生細胞的區別。
以上就是永生原理。
那正常人體，透過什麼技術手段，讓身體裡面產生此種能力的永生細胞呢？
讓正常細胞的合成蛋白質細胞器結構發生改變就可以，注入特殊的轉錄RNA序列，那細胞在分裂的時候，就有機會合成永生結構的合成蛋白質細胞器，從而分裂產生一個永生細胞。
怎麼注入？
將感染細胞的病毒RNA抽離，放入轉錄RNA序列，讓病毒部分感染身體，就會留下一部分轉錄RNA在身體細胞裡面，從而將正常的細胞改造成永生細胞。
病毒會不會因為這樣直接崩潰死亡？
專業培育出來的病毒不會。也可以用人造的病毒外殼來當載體，這樣更加高效，更加安全，而且可以控制進入的身體細胞位置，數量，很完美的技術實現方案。”普通知識課堂。
雖然聽了普通知識課堂講的這些，速還是不能夠
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