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，速發現了什麼嗎？
他們的認知，不再幼稚，說不出來的奇怪，這應該不是什麼幼稚的問題，是誰規範了這種，他們喜悅的時候，不會又唱又跳，不會笑，不會轉圈圈，他們要保持儀態。
他們的認知，對同樣的現象，表現出悲觀話語，他們不會表現出生氣，要打人，要罵人，要責備人。他們要保持儀態，不是的。他們在恐懼著什麼，他們只能悲觀，只能自己偷偷地悲觀著，眼裡失去了所有希望，剩下了麻木。
怎麼會這樣？這不會是神域的規則問題，速也在這裡生存，這裡可是並沒有規範人的認知，只是存在某種固定的規則，讓所有人遵守。那究竟誰規範了所有人的認知呢？
是教育嗎？誰的教育？是周圍的人對他的教育，還是學校的教育。學校教的到底是些什麼認知呢？而周圍的人又教育了什麼？速不是孩子，不是本地人，完全無法經歷這所有的一切教育。
速去學校翻看了課本，去聽了課，好像都是正常的，學習知識，規範著行為向善。很忙碌，一直逼迫著好好學習，天天向上。
速也去他們周圍，觀察行為，聽話語，也是正常的，規範著行為向善，很忙碌，一直逼迫著好好學習，天天向上。
緊張的學習氛圍，應該沒有時間學習如何快樂，沒有時間學習如何悲傷吧。
速的認知有問題，對他們的認知有問題，他們真的有感覺嗎？他們和乙申一樣的吧，只是速看著他們有了什麼感覺產生，乙申說過他並沒有產生感覺的，他只是這樣做而已。
可是他們是人，乙申明確和速說了，他不是人，他是AI。所以他們是有感覺的。速發現不了什麼地方有問題，速就是感覺覺的他們有問題的，和他認識的人完全不同的。
那也就是現實造成的，他們個體生存的現實造成的。速不會遭遇他們的現實的，速以前認識的那些人也不會遭遇他們的現實的。他們的個體實力太差了，無法獲得資源，這應該是主因吧。
沒有資源，這沒有什麼吧，速看到他們都可以生存下去的。速認知的以前的人也有實力差別，他們也是無法獲得資源，也是很累的，可是他們完全表達著自己的感覺，累就累，痛就痛，快樂就快樂。
這裡的認知是有毒吧。速想起來，以前的人認知不高。難道認知變高後，就是現在這樣的情況了，那不是說這些認知是有毒的。可是速，真的無法發現這些認知，到底哪裡有毒了，他們是現實真實的認知。
以前的人怎麼可能認知這是什麼分子，這是什麼結構，這是如何組成的。認知這些，怎麼會改變感覺呢？他們是將感覺驅散了吧，是的，當你看到畫面，那已經不是畫面了，那是什麼分子，光線折射，那還有感覺什麼事情呢？
“為什麼會這樣？”速向乙申描述了自己的發現，向乙申提問。
“本該感覺交給人，知識交給AI。但是人內部出現了分歧，人們跟隨自己信奉的規則離開了原初之地，在遠方建立起了各種神域，由AI輔助建立了無可抗衡的規則，就是神域規則。”乙申第一次和速說這秘密。
“原初之地？是我出來的那個地方嗎？那裡是虛擬世界。”速似乎察覺到了什麼。
“是的。”乙申回覆。
“人需要知識，在於他們無法很好地生存下來。”速覺的還是現實的問題，可是他也無法有效說服自己，這些人都是可以生存下來的，並不需要更多知識的。
“自然世界，他們能夠和平生存下來，不需要知識就可以。只是他們內部有實力的人定下各類匪夷所思的規則，令他們恐懼，令他們獲得了那些奇怪的知識，有那些奇怪的知識，他們可以在強者制定的規則下生存下來。
為什麼那些有實力的人制定那些匪夷所思的規則？至
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