第五章 粱青往事

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粱青低下頭，想著陳仙師剛才自言自語描述的一qiē，卻是不由的想到了自己的當年。

前世粱青是到了七歲那年才開始讀書的，直接便讀了一年級，而粱青當時所讀的小學乃是離他們家有十幾裡地的另外一個山村中的祠堂改造的，說是改造，不過就是將那些各種牌匾拿了，在每間房裡用黑油漆刷了一塊黑板出來，然後各家自己帶了桌椅板凳罷了，教學條件實際上非常差。

因為條件太差，當時沒正規院校畢業的教師願意來這裡教書，所以這所小學只能從附近村中聘了初中畢業生來當老師，而且即便是這樣的老師，一個班也不能配上一個，粱青們所讀的這所學校一共才兩個老師，這兩個老師都要教三個年級的所有科目，兩個老師畢竟精力有限，所以什麼音體美什麼的科目自然是沒有的，整個學校都只有兩門課，那便是語文和數學。

在當時那種情況下，兩個老師因為課程多，所以每天都要趕場，上課往往便是照著課本帶著一個班的學生念幾遍上面的內容，然後讓學生背著書或者做作業，他們又去下一個班教學去了，若是有空可能一兩節課後轉回來看看，若是因為什麼耽擱了，那可能一個早上都不會再轉回來了。

這種環境下，學習極度的考驗自律能力了，而剛讀小學的都是些娃娃，正是好玩的年紀，真正能做到自覺自律的實際上沒有幾個，所以一年下來，大部分學生在學習一途上基本算是廢了，而粱青這種嚴格遵守紀律，一絲不苟完成老師所交代的一qiē任務，將兩本課本都翻碎了，將其中內容一字不落背下來的學生自然便成了典型的好學生了。

待粱青上了二年級後，老師慢慢的有了偏向，好學生就有了好學生的待遇，老師批改作業的時候也稍微認真了一些，評語都是用心的，而且老師還會時常過來單獨替他解答問題，粱青自然也能感覺到老師待他以及另外幾個好學生的以眾不同，對老師極為感激，而且老師將他樹立成了同學們學習的榜樣，他自然各方面要做到最好，所以粱青越發努力了，這樣一來，粱青成績越來越突出，老師待他也越來越好，很快全班已經再無敵手，他便已經不滿足本級課程，開始私下向高年級的借書，提前自學高年級的課程。

粱青讀到了四年級時，他已經是學校鼎鼎有名的天才了，他不但已經學完了他本年級的課程，還將五六年級的課程都一併學了，若不是那年頭已經不興跳級的話，粱青恐怕已經申請跳級去讀初中了，在學校中，哪怕是高年級學長都要對粱青仰視，老師對他的萬般恩寵，哪怕他上課偷看那借來的初中課本都睜隻眼閉隻眼，並不責罰他，而且在課外就算粱青拿出初中課本上的內容請教，他們也會認真指導他，這時候的粱青再學校中可謂是春風得意啊。

時間慢慢的流逝，漸漸的，粱青所問的問題越來越深，那些問題他們學校兩個老師回答不上來的越來越多，當粱青拿出初二的課本去請教問題時，那兩個老師相互商議一番後都不能回答他的問題不說，還讓他先別急著學那些東西，這讓粱青很失望。

就在這之後沒過幾天，在一次偶然的情況下，粱青從村中他們班主任的一個同學口中得知，他們學校的兩個老師其實成績在他們那一屆的同學中都不是拔尖的，只不過因為附近村子中失學嚴zhong，真正能讀完初中的也沒幾個，願意來代課的更少，所以才由他們當了學校的老師，他們這水平若是放到鎮上中學，每年都能拉出幾百個比他們強的。

聽到這話，再對比平日兩個老師多次問得啞口的景象，粱青頓時認定了這兩個老師水平差，兩個老師在他心目中的地位一落千丈，他開始不信任那兩個老師，甚至認為那兩個老師不讓他繼續自學更深奧的內容是因為羞愧所致，所以沒有聽兩個老師的勸阻，繼續學習更高年級的課程，而且粱青不信任那兩個老師