第52節

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力，不但奪下海州，還硬是將這塊金國腹地的海港要塞守住，終於等到了迴歸大宋的時候。

趙昚也是見識了魏勝的三車連環陣法後，同意張浚將這套陣法和三架戰車在軍中推廣，如此就必須選拔一批懂兵法，會用弩校弩的將官。

這批武舉人，算是趕了個正著。

其實原本按照方靖遠的計劃，並沒有打算為難這些武舉人，畢竟他們都是由各道府解送而來，大多數是各府將官子弟，所謂窮文富武，一般人家也養不起習武練箭的子弟，可看了第一場這些人的步射之後，總算知道為何在嶽璃出現前，霍千鈞曾口出狂言要奪得武狀元之位。

根據原來的武舉選拔規定，只要弓步射滿一石一斗力，馬射八斗，弓馬嫻熟哪怕只是射中靶子，武藝優秀，策論過關就可列為優等，可封為右班殿直。這跟從武學上舍畢業後入職的等級相差無幾，算起來也就是差個好聽的名聲。

畢竟宋代還是更重視文科，能從武學培養出足夠人才時，武舉就時有時無，並不似制科那般三年一選，人數眾多。

在那些文臣眼中，弓馬武藝之道選的是士兵而不是將才，兵法策論才是真正將帥需要掌握的技能。甚至有不少時候，文臣指揮武將，懂得兵法的還好，外行領導內行的結果，看看現在只剩下一半的疆土就知道了。

外場易過，就連那十個女生中也只有兩個因力氣不足而黜落，到內場的策問和兵法，卻是重頭戲。

策問是由辛棄疾親自考校，他一改前幾次武舉策問考校邊防軍務的慣例，以《孫子兵法》中的《謀攻》之道，讓考生們自行舉例，舉出史書中“以寡勝眾”、“以眾勝寡”的案例，並分析不同兵力和不同地形情況下如何對敵應戰。

這道題既考兵法記憶，又考對史書戰事案例的熟悉程度，還要考考生的分析判斷能力，是一道不折不扣的綜合題。

除此之外，就是霍千鈞之前最引以為傲的戰陣演練，考的是舉子的指揮能力和實戰應變能力。

這些在武學上過學的舉子都已經訓練過無數次，分組帶兵，自行結陣對敵，實戰演練對他們來說已是輕車熟路，可對於一般地方上的武學生則難之又難。畢竟尋常考生很難有機會去指揮作戰，更沒有機會去找到演練的對手。

嶽璃也是進了武學後，才有機會真正參與這項演練，好在有霍千鈞這個“復讀生”帶著，她比其他人多了不少配合訓練的機會，除開剛開始幾次指揮士兵時因為不熟悉指令而出錯外，後來以令人咋舌的速度追上並超過了霍千鈞，成了他這次奪魁最有力的競爭對手。

牛奔和其他武學生，大多都折在了策問一關，畢竟習武之人讀書的少，能熟悉兵法精讀史書的就更少，除此之外還得能判斷能分析的，更是屈指可數。

能入最終兵法戰陣演練一關的，只有五人而已。

武學嶽璃、霍千鈞，川府吳一舟、江州孫顯祖、廣州顧震越皆為外場優等，策問上等，終於進入最後的實戰指揮考場。

從大宋立國以來，對遼、西夏、金幾代草原騎兵，都是以步兵結陣迎敵，從早期的圓陣方陣到梅花陣、連環陣再到後來的雁行陣、九宮八卦陣，則是從純步兵的刀槍弓箭組合開始結合戰車佈陣，對指揮者的要求也越來越高。

趙昚這次既然下定決心要推廣三戰車，自然要考校這些武舉人對此的瞭解和運用，這一點，就連方靖遠也事先不曾跟霍千鈞和嶽璃提起，既是為了避嫌，也是為了讓他們更好的發揮。

畢竟陣法是死的，人是活的，所有的較量都要根據對手的變化而調整，準備得再好的小抄，碰上完全不按套路出招的對手，也一樣是張廢紙而已。

好在嶽璃自由經嶽雷指點，早已記下了岳飛兵法精要，背嵬軍之所以能夠成為岳家軍的王牌，