第52節

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他更親近了。

在兩雙胞胎長大前，別看凌蔚才十二歲，但抱起六歲的太子可以走的非快。他的懷裡和背上，也是太子專用位置。

帝后常常笑話，凌蔚簡直不像個十二歲的小少年，倒像是溺愛孩子的成年人。

凌蔚有時候也覺得，這太子就是個被寵大的孩子，沒城府沒心機偶爾有點熊，天真爛漫傻白甜。但就是這種孩子，才會讓凌蔚在最開始放下心防，開始接納這個世界。

孩子是小惡魔，也是小天使。

所以凌蔚對太子的感情，可想而知。那真的是當自家兒子看待。即使理智上告訴自己，太子長大了，以後牽扯的越來越多，他不適合再和太子走的過近。

但理智是一回事，行為會不會跟著理智走又是一回事。

看著太子對他一如既往的親近，人也越來越懂事越來越聰慧，凌蔚心中的自豪是與日增長，哪還提什麼疏遠。

這不，太子一訴苦，凌蔚就琢磨著，能不能在力所能及，又不威脅自身安全的前提下，來幫幫忙。

……黎膺這段時間一直在兵營，對凌蔚的事不是很瞭解。

在凌蔚解釋了他這段時間的所作所為之後，他首先對凌蔚“威脅”當地豪強的行為表示認可，然後就開始思考凌蔚幫太子小忙的行為。

凌蔚這忙，幫的很委婉。至少從目前來看，是看不出和太子有什麼關係的。

前面說了，這勸諫最厲害言辭最激烈的國子監司業鄭博，正好是凌蔚老師趙昭的副手。凌蔚作為趙昭的關門弟子，自然和鄭博也有往來。

凌蔚曾經向鄭博討教過學問，也被鄭博讚揚過。總的說來，鄭博跟凌蔚的關係還不錯，特使凌蔚分家出來後，第一波向凌蔚送賀禮的人家之一。

因此凌蔚以不願意耽誤學業為由，繼續往京中送書信，討論學問、見聞、疑惑，都是不會讓人懷疑什麼的。

凌蔚除了向鄭博寫信，他老師趙昭，以及其他幾位有學之士，他都有寫信。

當然，因為黎隸選的東宮輔臣都是頂尖的大學問家，自然這些人都囊括在內。

凌蔚現在寫的問題，是史書上的一些見聞，再結合社會上見到的一些事，裝作自己涉世未深，來向那些大學問人討教。

凌蔚寫了歷史上關於勸諫的一些例子，比如《韓非子·喻老》裡關於“一飛沖天”的故事等，史書上很著名的機智勸誡的例子，然後又結合了史書上一些很著名的“死諫”的例子，提出疑問。歷史中，死諫並怒罵的沒有一個成功，機智勸說的基本上都成功。面對的君主當時可能都是昏君暴君，但結果完全不同。這是君王的問題還是勸誡方法的問題？

凌蔚還問，換位思考，若是他被一個人天天責罵，即使知道自己有錯，也會產生逆反心理；但若有人好言相勸，即使他覺得自己沒錯，也會考慮一下是否有不妥。君王也是人，人無完人，不然連曾子都要“三省吾身”，何況普通人？既然聖人都不完美，怎麼能要求君王是完美的？但是歷史上一直以死諫未榮，即使死諫從未產生過任何利國利民的效應（至少史書上沒有），除了彰顯出自己的清高和氣結，對國對民的用處也不大。雖然說彰顯了正氣，但是國家少了一個有才有德的人，本來就是損失。何況極端的行為可能激化和君王之間的矛盾，讓君王更加變本加厲，是不是本末倒置？

那麼名聲和結果，到底哪個更重要？

凌蔚一封信一封信，一個典故一個典故的問。每一個討教的人問的問題都不一樣，但又殊途同歸。看著就像是一個一腔熱血一腔正氣的少年，初次步入官場，然後發現官場和自己想象中的不一樣的新手官員一樣，對未來充滿著迷茫，開始質疑自己曾經學過的東西。

而凌蔚這種迷茫之後，就從史料和社