第14節

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誰知這種舉動都能被傳成生活簡樸，真是醉了。

……有了凌蔚的幫助，太子在太傅那裡的功課有了顯著的提高，讓太傅有些驚訝。

本來聽著讓太子讀半天書，休半天假的時候，太傅還認為是這個學生不但愚鈍，還懶惰，難免回去又抱怨一番。沒想到雖然上課的時間減少了，但是太子的學習進度卻加快了。

“太傅講的課程太深奧了，孤連字都不認識，太傅引經據典，孤也聽不懂。”太子畢竟年齡還小，難免話中帶了一絲怨氣，“孤的表兄每日會進宮給孤講解課程，教孤識文斷字。孤懂得了大體意思，再聽太傅講解，就能理解一些了。”

即使太傅的脾氣如同茅坑裡的石頭，又臭又硬，還是個缺心眼，但太子都說的這麼直白，他聽不出意思，就不是情商問題，而是智商問題了。

太子既然功課能跟得上，那就和愚鈍沒有關係，而是他教導的關係。

他本也也是為了太子好，想著國家的儲君，怎麼也要學些修身齊家平天下的大道理吧？可他也不想想，太子字都認不全，哪能聽得懂他那些拗口的大道理？

太傅也終於明白過來了，感情太子並不是愚鈍。不然也不會只被教導了文章大體的意思，就能這麼快跟上了進度。

太傅雖然專注於學問，為人處世差的不是一星半點。但這人是真的人品好，心胸也寬廣。他細細問了太子被凌蔚教導過的知識後，對凌蔚對學問掌握的深度和廣度也驚訝不已。

天下頂尖的讀書人的圈子就這麼大，那太傅和凌蔚的老師趙昭也有交情，早聽趙昭隱隱的炫耀了無數回他那關門弟子。現在聽了太子對凌蔚那誇起來就停不下嘴的讚揚，對凌蔚也更加好奇。

也幸虧凌蔚現在名聲不顯，所做的事都在皇宮裡，只有皇帝家的人知道。他在太傅印象中，也就是個刻苦的讀書人而已。若太傅知道凌蔚做了那麼多“雜事”，估計就不會對凌蔚有好感，而是罵凌蔚“本末倒置”“不務正業”了吧。

不過太傅現在對凌蔚印象是挺好的，而太傅也意識到，他學問做的太好太深奧，小孩子根本聽不懂。他這是大材小用啊！要教也應該教導成年皇子啊！給小孩子啟蒙算啥事啊！他這麼個大學問人就教小孩子識字斷句簡直是侮辱自己的學問！

於是皇帝還在思考著怎麼把這個太傅換掉的時候，太傅自己來請辭了。

皇帝聽著太傅說他大材小用了，笑得都牙疼了。而當他聽見太傅辭去給太子啟蒙的職務之後，外面人傳著太傅終於不堪太子的愚鈍的時候，那牙就更疼了。

第二十二章 帝后的期望

“凌蔚！這是你搞出來的爛攤子，快給朕想辦法！”黎隸咆哮道。

凌蔚委屈瞅：“陛下，微臣冤啊，六月那個都要飛雪了啊，長城都要被臣的淚水給淹沒了啊。這關微臣啥事？”

黎隸瞪：“還敢跟朕叫冤？若不是你！太傅怎麼會請辭！”

凌蔚更委屈了。太子殿下跟不上學習進度，咱幫忙開小灶，讓他跟上進度了，這也能叫錯？

黎隸似乎也覺得自己挺沒理的，氣倒是消了點，聲音也稍稍小了點：“叫你想辦法就想辦法，哪來那麼多廢話？”

凌蔚摸摸鼻子：“陛下有那麼多能臣，還想不到辦法？”

“這事怎麼能跟外人說！”黎隸一屁股坐在椅子上，拍了拍椅子的把手，“那個老匹夫，朕有機會，一定要砍了他的腦袋！啟辰跟不上學習進度他要到處亂說啟辰愚鈍，啟辰跟上了進度他還要到處亂說！明明是他自己不會教學生，什麼都推到啟辰身上，是真的不擔心朕怪罪他嗎！”

他還真不擔心，或者他就沒考慮到這個吧。凌蔚心想。

晏朝的官制和凌蔚所知的歷史有很大區別。三公