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“我不知道怎麼說，她就故意嚇南松。”
“怎麼嚇呢？什麼程度的 ？我聽有些學生說，她故意裝神弄鬼嚇人是嗎？”
被採訪的學生聲音小了下去，回說：“這個我沒看見過，她就是拿那種小玩具，嚇人。”
記者拿出一個小型玩具盒，問道：“是這樣子的嗎？”
學生說：“對。”
記者按下盒子的開關，隨著蓋子往後滑下，裡面冒出來一隻黑色的橡膠蜘蛛。他問道：“她就用這樣的玩具，把周南松嚇到自殺了對嗎？你們是這樣認為的？”
學生不說話了，馬賽克擋住了他的臉，看不清他的表情，可是他的慚愧幾乎不加掩飾。
記者又問：“學校有人裝神弄鬼嗎？我聽有些學生說，確實有。挺嚴重的那種。”
被採訪的人依舊靜默著不願意吭聲。
記者再次提問：“有嗎？”
學生回答：“有。”
記者：“物件是誰？”
學生似乎難以啟齒：“王冬顏。”
記者：“我向你確認一遍，是王冬顏被嚇，對嗎？”
“對。大家就是想給周南松報仇。”
記者又問：“王冬顏有帶領班級裡的人，排擠周南松嗎？”
“沒有。她就是不喜歡跟對方玩。”
“你覺得，這叫校園暴力嗎？你覺得，她應該被稱為兇手嗎？”
學生再次沉默。
記者的聲音很平靜，可每一個問題都很犀利：“你知道她自殺明志了嗎？”
鏡頭中出現了哽咽的聲音。學生抬手擦了擦眼鏡。
“你們為什麼這樣做？”
學生：“就學校裡的人都這麼說。”
記者：“可是謠言不是從你們班上傳出去的嗎？”
“學校的老師跟領導層，就是這麼透露的。周南松媽媽跟校長交涉的時候，有人聽見了。”學生說，“我沒想太多。”
記者也無言下來。半晌後問：“你知道我想說什麼嗎？”
學生深深埋著頭。
記者：“你們是……我們社會未來的棟樑之才，你知道嗎？所有人都對你們有很大的期望。但是，出現這樣的悲劇，我真的沒有辦法想象。”
學生問：“她現在怎麼樣了？”
“太好了。”記者說，“你終於問出這個問題了。可是我也不知道。這個季節，河水的流速不慢，她是抱著石頭跳下去的。現在大橋下面沒有發現她的屍體，救援隊還在擴大範圍。”
記者抬手看了下表：“距離她跳水已經過去兩個小時了，目前還沒有任何發現。現在警方在調動市民，去下游方向搜尋。你知道這意味著什麼嗎？”
學生痛哭出聲。
記者：“我不逼你。我希望你們都能好好的。”
學生愧疚道：“對不起。”
記者：“我希望你有機會，能親自對王冬顏說一聲對不起。”
學生點頭，問：“我可以去幫忙找她嗎？”
“這件事情不應該來問我。”記者說，“你覺得有必要，你可以去。你覺得自己需要冷靜一下，就先調整好自己的狀態。生命最高貴，我已經不想再看見任何類似的悲劇了。”
學生再次道：“對不起。真的對不起……”
·
王冬顏的自殺與事情的反轉，變成一把利刃，狠狠地插在所有人的心上。無論是參與的，還是沒有參與的，都從深處感受到了一種疼痛。
他們憤怒，卻無處發洩。
他們沉默，又難忍罪惡。
他們的心裡，或多或少地都留下了一根刺，那是對王冬顏死亡的愧疚，是對不幸者的慚愧，
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