第12章 一以貫之

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

師郯子、萇弘、師襄、老聃。把手更與丈，豈能教出好弟子？”

老者聽章越之言，似解決自己很大的疑惑般。

這時老者看向章越笑道：“三郎說得好，能身懷赤子之心，實在難得難得。老夫在建陽考亭有一座別野，他日有暇你不妨到此，老夫掃榻以待！”

章越聞言一愣，連忙行禮道：“後學如何敢當，謝過老先生。”

老者點了點頭，不再言語。

彭縣尉暗暗吃驚，對章越更是刮目相看暗暗心道，我得吩咐經義，往後好好結交章三郎，萬萬不可失了聯絡。

“陳公，這章大郎君既是無意讓其弟為書童，你又邀其弟到別野，是否此人之才真有過人之處？故想收錄門下？”吳安詩道。

“安詩，汝覺得吾以人為莊田乎？”

“這……”

老者道：“我與尊父，世父為官至今，榮華富貴不過等閒。吾將汝也視作自家子侄般。但我一句勸你，汝等立朝立身，當如謝玄般，為蘭芝玉樹立於庭階之下。”

“你以為你我兩家何所寡有者？昔年孟嘗君令馮諼去薛地收賬，什麼少就買什麼。但馮諼卻一把火燒了契券。而今老夫是缺書童，還是缺伴讀？缺得是禮賢敬士的名聲。”

吳安詩聞言赧然道：“陳公所言極是。”

老者道：“這章大郎君為人兄長，不肯讓弟弟受絲毫委屈，有何不對？有此兄長，其弟又如何不發奮報答？至於是否才華，一時也看不準，但兄弟和睦，才是家族興旺之兆。”

吳安詩明白老者借章家昆仲的事，反過來教育自己，於是低頭欣然受教。

“那麼小侄立即去尋這章三郎君，以伴讀之名招入門下？”

說完吳安詩起身欲走，卻見老者擺了擺手道：“誒，這就不必了。”

“敢問此中道理？”

老者嘆道：“此子寒家出身，又不似他二哥名聲在外，吾以伴讀禮遇，那府中其他伴讀，豈肯甘心。他們不甘心，吾不得以師長禮遇，那麼師長又如何甘心。”

“原來如此，”吳安詩恍然，“那就失之交臂了。”

“讀書人難免有傲氣，著急招攬他，他不清楚份量有幾斤。讓他出去碰了壁吃些苦頭，知回頭時再敞門相待就好了。”

章實章越二人回家離去時，兄長一臉心事重重。

章越可以理解兄長的心情，其實書童也是無妨啊，自己作為現代人心底一時無法接受倒是能夠理解，但古人嘛，卻根本沒有這個意思。

比如說宋朝名臣王淑就是主人汪激的書童，侍候主人讀書過程中耳濡目染，與汪激同時考中。

這在當時也是一段佳話。

兄弟二人從城中返家走了許久。直到出了城，章實方才道了一句：“三哥，你不會惱我吧。”

章越此刻心底確有一點後悔，但大體還是滿意兄長的安排：“多謝哥哥替我出面，不然我也怕當時把不定。”

章實道：“其實你為他人的伴讀，可以門客之身赴漕試。咱們建州的漕試七人可解一人。而換作解試，一百人不過解一二人。”

章越吃了一驚，心想這錄取比例也太低了。

晚唐時杜荀鶴，因出身貧寒，屢試不中，於是感慨了一句‘空有篇章傳海內，更無親族在朝中’。

而宋朝則不同，因有科舉有了糊名制的存在，嚴格打擊了行卷，薦卷等鄙習，使得宋朝讀書人終於可以挺直腰道‘唯有糊名公道在，孤寒宜向此中求’。

宋朝皇帝也喜歡從寒門提拔讀書人來平衡朝堂，這就是‘代閱之家不當與寒士爭科第’。

故而宋朝之科舉比起唐朝，真正有了幾分‘唯才是舉’的意思。

但是漕試與解試懸殊的錄取