第16章 沒事莫裝逼

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毀傷，孝之始也。’其意是身體髮膚有所毀傷，不僅自己痛苦，父母也會難過，用以體會父母含辛茹苦的撫養之意。而不是不剪髮，不剃鬚，此舉有孝行而無孝心，丟了正心誠意的根本。”

章越也明白要是一般的學究聽到章越這麼說，輕則重責怒叱，重則趕出學堂。

但郭學究猶豫片刻道：“你制舉若如此答，考官是不會取你的，還是依書上來。”

這回輪到章越吃了一驚，自己如此作死試探底線？還是沒令學究變臉。

章越只好道：“先生說得正是，還請先生慢慢講疏義講明，學生好從中體會先王之道。”

郭學究本先教章越先背誦再講明疏義，但聽章越這一番驚世駭俗於是改變主意，先將疏義從中潛移默化地教他做人的道理，使之糾正過來，然後再默默學習經學。在郭學究眼底，學生的品行可遠遠比制舉重要多了。

孝經的疏義是由唐玄宗親自作注的，讀書人都讀這一版。

郭學究大費周章地將孝經從頭至尾講解了一遍，希望能借助聖賢之言，以及淺白些的解釋，潛移默化將章越跑偏的心糾正過來。

但見章越一言不發地聽後，向郭學究又道：“多謝先生講解，學生請先生賜書，一面讀一面習字。”

郭學究見章越再度違揹他的意思，不等孝經背誦完即先行看書，仍然溫和地道：“學習之功在於積絲成寸，積寸成尺，尺寸不已，遂成為匹。既不可懶散，也不可貪多了嚼不爛。”

一旁的郭林也看不過去了道：“章師弟，在你還未背誦下《孝經》前，不可借書來讀。”

章越對此微微一笑道：“先生，學生方才聽你講解一遍後，已將經義背下。”

“什麼？”郭學究，郭林都是驚訝。

中才背下兩千餘字的孝經要六日。下才要十二日，即便如郭林這樣的‘上才’，也用了三日。

章越一日一夜即背下了？

“為學者不可妄語啊！”郭學究臉已沉了下來，“書會不會背乃個人天資悟性，絲毫勉強不得，但誠與不誠卻是人之大本！”

章越笑道：“先生，聽聞你當初教郭師兄時，錯一字，一頓飯不可吃，錯兩字，一日不許吃飯。學生當堂背下，若背錯一字也是一般。”

“此乃汝自言之……從第一章‘仲尼居，曾子侍’背起！”郭學究脾氣再好，也有些動氣了。

章越自信地點了點頭：“仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以順天下……”

不消多久，章越已將孝經全文兩千多字通篇背誦……美中不足的是，背錯了三字。

此刻章越看看左手，再看看右手，猛然給了自己兩嘴巴……沒事叫你裝逼！

而郭學究見回到己屋，將孝經借給章越。

章越見書是十分珍重地用綢布包好的，邊頁不曾有半點折角。郭學究臨走反覆叮囑：“筆墨紙張書籍，切切愛惜。”

“是，先生。”章越這會認真地回答道。

章越捧著書放在杉木桌上，突然想起了一件事。

他向一旁的郭林問道：“這屋子有兩張床，兩張桌子，是否在我之前，先生還教過一個學生？”

郭林聽了點點頭道：“是有一人，兩年前走了。”

“為何走了？”

郭林道：“他以前是個天資聰穎之人，也很勤勉，但數年前考縣學落榜後，讀書就不肯用心，平日也不肯下苦功。有一日爹爹實在看不過去了，說了他幾句。他一怒之下，所以就再也不來了，臨走時還對爹說了很多難聽的話。”

“爹也曾後悔，說自己當初是否話說得太重了。以他的資質若再認真勤學苦練兩年，可以貫通經學文賦，那時再考縣學必在話下，甚至能成為一鄉