第一百一十八章 如尼文學習

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儘管不是第一次看到這個場景，但拉爾夫他們依舊為此感到震驚。

他們從來沒有想到，凋刻魔紋竟然可以這樣。

看樣子，似乎可以解放雙手了。

莉莉和潘多拉很快便打消了他們偷懶的念頭。

如尼文是一個易學難精的課程。

學校內的古代如尼文選修課程大多數時間都在不斷學習基礎內容。

就是那些如尼文的意義和普遍的用法，來達到翻譯如尼文文獻的目的。

可以說，學校的如尼文學習是偏重於學術方面的。

而實踐應用方面可謂是少之又少。

同時，如尼文實踐應用方面的學習是一個需要耐心的過程。

它需要不斷地練習各個如尼文字母的書寫，以及輔助魔紋的學習。

和正常書寫相似。

如尼文一開始的練習必須遵循正確的筆畫順序，字母內的空隙、筆畫與筆畫之間的距離都必須把控得當。

這樣才能書寫出標準的如尼文，一個標準的如尼文有以下特點：

一、魔力含而不露，在筆畫間流轉順暢；

二、魔法效果穩定，沒有其他偏嗜的效果出現；

三、能夠清晰地表達出該如尼文的含義。

莉莉她們是經過了很多的練習，才達到現在這個隨手就能寫出標準如尼文的程度。

有時候，一個如尼文一天至少需要幾十次有效練習，既寫出來的都是標準如尼文。

至於無效練習，一天可能達到數百次。

這是一個極其耗神的過程。

但，標準如尼文並沒有一個確切的標準，雖然課本上把它們的樣子都具體印刷了出來。

這似乎和每個人的魔力或是意志或是靈魂有關係，每個人的標準如尼文都是不一樣的。

因此，標準如尼文的評定只需要上面三個特點，而不是按照書本直接抄下來。

不論是弗立維教授還是芭布玲教授都發現，直接照抄書上的如尼文確實可以給物品賦予一些比較淺表的效果。

但效率實在是太低了，還不如一個魔咒實在。

而且，持續時間短，如尼文很容易出現損壞且失去效力。

如尼文和魔法不一樣，魔法是唯心的、是主觀的，如尼文卻是理性的、客觀的。

它的運用不需要像魔法那樣，必須要有意志的參與。

當然，意志也可以在書寫如尼文時加入進去，達到一些奇特的效果。

如今，標準如尼文的書寫對於莉莉和潘多拉來說，已經是得心應手了，就像正常書寫一樣，有了自己獨特的風格。

也就她們關係很好，是一起學習如尼文的。不然，她們這樣共同為一份物品凋刻如尼文肯定會有不相容的問題。

除了如尼文字身，還有就是魔紋的學習。

這部分學習在書本上是沒有的，因為課堂只側重於如尼文文獻的翻譯，以及如尼文文學上的運用之類的。

魔紋，就是具有魔力的紋路。

單獨出現的魔紋沒有任何意義，只有和如尼文或是其他魔法語言聚集在一起才有效果。

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它有點像是英語裡面的時態，又像是文言文內的語境。

在應用中，魔紋是用來確定如尼文的效果的。

比如「火」，它的含義很多，有自然界的火焰、熱、光、向上、劇烈等等含義。

但加了魔紋之後就不同了，它的效果將向某一含義突出。

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