第四百九十七章 曠古絕今

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這一刀是奔著筋骨去的，這一刀，太狠了。

追根溯源，這是教育的問題，這是話語權的問題。

自古以來，能夠接受教育的人可謂極少數。為什麼，資源極為有限。

站在皇帝的角度看，總不能讓一個文盲來做官，協助他的統治吧？

把持教育資源的人都是那些人呢？結論很清楚了。回到統治者的問題，皇帝只能用的人出自哪裡？絕大多數出自門閥、士族。還有站比例極小的寒士，比如馬周。

寒士，也是士，也是讀書人。因為各種原因，家道中落，還有就是一些後起地主豪強，他們的子弟透過讀書，獲取政治上升的渠道。

印刷術的出現，解決了後起地主豪強子弟接受教育的一些問題。這些人透過科舉這個上升的通道，逐步的進入政壇。

寒士的情況就更為糟糕了，他們一些人甚至連基本的生活都很艱難。

李誠的奏本，就是要給這些寒士解決一定的問題，幫助他們加快前進的步伐，為陛下凝聚人心。可千萬不敢小看這個建議，一旦以聖旨的形式昭告天下，李二的威望講達到新的高度。能夠到長安來參加科舉的，可都是來自全國的精英。

科舉，給了他們上升的通道，生活上的自助，可以幫助他們擺脫外力的束縛。

這麼說吧，人才這種東西，皇帝需要，士族、新貴同樣需要。那麼，爭奪吧。

佔據君臣大義的李世民，開了寒士館，別的集團還怎麼更他爭？毫無懸念的事情。

李世民笑了，滿意的看著李誠：“朕準了！以內府之資助學幫困！”

一心要做天可汗的李世民，這一刻發現距離真的不遠了。如果是以前，李世民還會猶豫一下，畢竟口袋裡沒錢啊。內府的庫房窮的能跑老鼠了，現在不一樣了。

有鹽、糖之利，足夠李世民做好這個事情。這時候李世民有個最強烈的感覺，有錢真好！

做到這一步，李誠其實覺得還差的很遠，現代社會的義務教育，才是李誠最終的追求。不過這一步估計李誠有生之年都看不到了，太難了。天下太大了，人太多了。

但是區域性的義務教育，李誠還是有把握的，至少在長安，在登州，還是能做到的。

現在不過是接著李世民的手，走出第一步。當然李世民不是這麼想的，寒士不是貧民，寒士也是士，寒門之士。士農工商，士排在第一位。

“自成留一下，散朝吧。”李世民一言而決，小朝會結束了。

李誠倒是想走，李世民發話，只能留下。跟著李世民到了甘露殿，沒有外人的時候，李世民才露出笑容道：“豎子，今日做的不錯。”

李世民很開心，李誠今天的兩件事情做的，李二賺大了。船舶司那邊，別看內府沒法伸手，但是李世民現在可以接著徹查的機會，把自己的人安插進去。毫無疑問的是，肯定是寒士。跟三大集團好無關係，如此以來，船舶司的收入就有保證了。

李誠倒是很淡然，也沒覺得有什麼可高興的，距離他的願景，還差的很多。

“陛下，船舶司提舉，三年一任為妥。”李誠果斷的建議，這個位置絕對不能長期在任。歷史上的唐朝，也出現過市舶司，那是在唐玄宗士氣的事情了。

李誠的出現，導致了船舶司的提前出現，這個職務不僅僅關係到海貿，還關係到官營的造船業務。可以說燙手的很，不過當初設定職務的時候，李誠去了高昌，什麼話都沒說上。

李世民秒懂，這位子太肥了，在這個位子上呆三年，稍微做點手腳，就是一輩子的享用。

“可，還有呢？”李世民露出探究的眼神，希望從李誠這裡得到更多的辦法。

“官員三年一調任，但是吏員不行。這個衙