第249節

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許多知識即便記憶深刻如硬碟，也是不能用的。

因此，少不得整理借鑑。

加農炮屬於過載滑膛炮，螺旋口的膛線保證了射擊的精準度。

管平波弄了來，一方面是想山寨，另一方面則是想做自己的知識儲備。

古代華夏的文人有個十分操蛋的毛病——瞧不起技術。

再是巧奪天工，震撼了他們的靈魂，他們也只會用華而不實的文字去讚美，一個仔細描述的人都沒有。

掌握著話語權的文人們，不獨看不起奇技淫巧，連打仗都不放在心上。

泱泱中華幾千載，燦若繁星的名將不知幾何，兵書卻只指著戚繼光的那幾本，餘者皆是文人式的讚歎，如何布兵、如何查探天氣地理、如何排程後勤，隻字不提。

各類武備志，也是含糊不清，便是有圖，又沒標個尺寸，描述也混亂不堪、細節含糊。

讓受了現代教育的管平波每次查資料，都暴躁的想砍人。

然而再暴躁，沒有就是沒有。

管平波只得從頭開始，自己研發並做好實驗資料。

年前從走私渠道弄來了幾門加農炮，便強令武備司的諸人計算彈道和彈著點，而不是像陳朝楚朝那樣，照搬現成的資料，做成各類“小竅門”、“小貼士”發放給炮兵，直接用於實戰。

這種法子上手倒是快了，可是炮兵知其然不知其所以然，猶如小和尚撞鐘，他就是撞上幾百年，都無絲毫進益。

管平波可受不了這等風氣，她還指著炮兵們能反過來指導技術員，兩下里合作，更好的更新換代。

於是就出現了抱著資料夾在寒風中寫寫畫畫的技術兵們。

武備司長郭守彪遠遠看見管平波，小跑著過來見禮。

介於虎賁軍的高效率，郭守彪沒廢話，難得見到管平波，毫不客氣的提要求道：“將軍，學裡能否多撥幾個會算學的過來？您說要測算彈道，可我們武備司裡算賬都沒幾個能算利索的，您列的那公式，能看懂的人太少了。

我去尋教育司，後勤又跟我們搶人，人手不足，那彈道只怕算到明年還未必能出結果。”

管平波聽見這話就開始頭痛，郭守彪要同她討識字的，倒勉強能湊幾個，要會數學的，那簡直鳳毛麟角。

數學教育動輒十幾年功夫，虎賁軍成立才十幾年。

教育司的確年年有畢業生，可善於數學的少之又少。

數學又是通用學科，後勤算賬的、推測天氣的、測繪地圖的、改良各色機械的、主持農耕的、計算稅收、每年預算、統計，真是缺人缺到懷疑人生。

恨的管平波只想穿回二十一世紀，挖個數學系回來。

郭守彪見管平波的臉色，便知沒戲，很是鬱悶的道：“叫識字的那般容易，教算術怎地那般難？”

管平波：“……”數學跟算數是一回事嗎？算數很容易謝謝！

郭守彪略想了想，又用殷切的目光看著管平波道：“將軍，聽聞江南多才子，要不我們從外頭請幾個來吧！”

管平波心下一動，面上卻沒好氣的道：“你真能給我派活。

行吧，我去試試。

能不能尋到我不保證，到底得靠我們自家教育。

正好我這幾日大概得閒，你把武備司裡算學優秀的、腦子靈活的，連同教育司甄選的一併造個名冊，我明日到講堂裡講數學。”

郭守彪眼前一亮，興奮的道：“將軍你會算學啊？”

高等數學差不多還給了老師的管平波膝蓋中了一箭。

沒有什麼比曾經學過又忘了，偏偏現在要用卻想不起來更苦逼。

懷著萬分沉痛的心情，管平波只得回營備課。