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實踐學習。一方面，這些學生具備了一定的修復知識和技能，老師帶起來也方便。另外，修復室也為這些學生提供了一個可以親自動手修復書籍的場所和機會。
可以說，這些學生就是古籍修復室的主要修復力量。
玲瓏是文博系的碩士畢業生，因為成績優秀，而且本人又極其喜歡修復古籍，畢業之後就留在了古籍修復室工作。她即是這些學生的授課老師，也是這些學生的師姐，所以大家相處起來極其親密，有些學生說起話來也就顯得「沒大沒小」。
“不要胡說。”玲瓏看了一眼江來，心想，這個男人確實長得挺好看的，也難怪這些學妹們看到他犯花痴。但是這並不意味著自己要找一個男朋友，因為她從來都沒想過要找一個男朋友。
一個人過得好好的，為什麼要找另外一個人來增加自己的負擔？
寂寞？
她連這些古籍都修不完呢，哪有時間陪男朋友談情說愛吃飯逛街？
“他叫江來，是我們修復室新來的特藏修復師。”看到那些學妹們眼神大膽的盯著江來，玲瓏趕緊說出江來的身份。
“哇，竟然是特藏修復師啊。”
“那不是和我們雲主任一個級別？雲主任也是特藏修復師吧？”
“人長得帥，還那麼厲害……”
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「這些女人都在想些什麼呢？」玲瓏有種深深的無力感。
“怎麼接受考驗？”江來無視那些女生們的吹捧，眼神一直放在玲瓏的身上。
玲瓏帶著江來走到自己的工作臺，從抽屜裡面取出一份檔案袋，說道：“把它修好，你就有資格去修《天工開物》了。”
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