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事的問題了。

於是,大部分時間,我都默默的觀察著皇皇。我發現每到一個站點,他都會緊緊盯著窗外的站牌。起初我沒懂,後來我突然醒悟了。

“皇皇,你認字?”

“嗯!”

一個幼兒園的孩子,怎麼可能認字?

我驚呆了,詫異的問:“誰教你的?”

“幼兒園的老師。”

幼兒園教字我還是能理解的,因為唐一也在上幼兒園。老師會用字卡教一些複雜的漢字。然後,讓孩子們大聲朗讀。

孩子們幾乎都能認出這些字,也能記住,但孩子們不會把這些字連貫起來。聰明的孩子,你從書裡挑出這個字,他還是能認出來,但他不會知道這個字什麼意思?只是單純的會發音而已。

可皇皇不一樣,他比那些聰明的孩子更聰明,他已經解讀文字的含義了。儘管這文字對他來說還是很陌生。

“啤酒、飲料、礦泉水……”

這時,有人推車過來賣東西,我攔住商家:“有雜誌嗎?”

“有!”

“給我來一本!”

拿過雜誌之後,我把它遞給唐唐,認真的問:“能看懂嗎?”

唐唐搖搖頭,又點點頭。對於挑戰他沒有什麼信心,但不知道為什麼,他又積極的想嘗試一下。於是,他看書,我看他。

有很多字唐唐不認識,但他會問,我教給他之後,他就懂了,漸漸的,一本雜誌似乎已經不能難住他了。

說實話,這孩子的智商超出了我的認知,聰明的讓我感覺到後脊背發麻。我從來沒見過這麼聰明的孩子,這種情況讓我這樣的普通人無法理解。

還好,這些年謀局者的經歷,讓我對世界早有了另一種看法,這個世界上總有一些異於常人的人,比如陶月、黃教授、曹倩、還有張四、汪仁。

我觀察著唐唐,他儘管在看書,但火車停下,他就會看外面。終於,我明白他看外面站牌的原因了,他是在記路。

這太可怕了,一個上幼兒園的孩子,坐著火車帶他穿越了一個省市,他卻默默的在記回家的路。

“皇皇,你記得姥姥家嗎?”我試探著問。

“記得啊!”

“電話號碼呢?”

“也記得啊!”

“如果他們搬家了呢?”

“姥姥不會搬家的,她一直住著老房子,就是為了能讓媽媽找回來。我走的時候,姥姥和我說,她會一輩子住在這裡,讓我長大了回去看她。”

“你答應了她了嗎?”

“嗯!”

我沒有揭穿唐唐記路的事情,這個孩子的一切,我都得學會默默接受。

……

對於唐唐的能力,林涵只是驚訝了一小會兒就接受了。她說小孩子聰明是好事,還說她很小的時候就能記住爺爺博物館那些古董的名字和長相。

“那現在呢?”

“也記得啊!”

看來有智商的人記憶和我們這些普通人完全是兩碼事。如果按照林涵說的,這麼想來,就算我們阻止唐唐,他也會在長大之後,去找他姥姥的。

……

如果這孩子教育得當,他一定會成為出類拔萃的人才。如果教育出現偏差,他很可能就像在火車站幫助狗解脫那樣,用某種偏激的理由,變成一個像他媽媽一樣的『妖精』

……

因為這個孩子的出現,我的想法也陷入了泥潭。

本來,我是打算在去見過曹倩的弱點之後,就回到北京和汪仁決一死戰的。可是,這孩子的出現,讓我的心變得猶豫了。

我真的要這麼做嗎?

如果我輸了,這個家就會分崩離析

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