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剛拿起琴弓,準備搭在琴絃上時,旁邊的紅綠燈三人組開始了訓練。
她們拉的東西很簡單——把各個音拉一遍又一遍。
於是,伊蕾娜的耳中便充斥著單調而又響亮到無法忽略的純音。
將提琴放下來拎在手中,找上艾琳,問道:
“老師,周圍太吵怎麼辦?我根本無法專心去彈奏一首完整的曲子。”
艾琳也是無奈地搖搖頭,“那沒辦法,這裡地方太小,想要每個人練每個人的可是種奢望,所以我們才選用一起彈奏一首曲子來減少噪音,也是鼓勵學員們在自己的時間裡多去練習的原因。”
伊蕾娜無功而返,只能拿著譜子坐在椅子上再熟記起來。
但下一秒,她敏銳的感知就發現了紅綠燈三人組時不時會瞪自己一眼,眼中的鄙夷與討厭根本不加掩飾。
自己剛才說的話可能落在她們的耳朵裡就成了別的意思。
小人之心了啊……
算了,能學多少學多少吧,不用管別人,回家了再多彈幾遍就是了。
又過了半小時,三個女孩也結束了熱身,從艾琳手中接過了譜子。
其實這首曲,她們上星期來的時候就已經拿回家了一份,看過又練習過,直接上手也不成問題。
小黃胸有成竹地看了伊蕾娜一眼。
說我們吵,等會兒可別被嚇到!
小藍和小綠向小黃湊去,拍馬屁般說道:“等會兒一定要讓這個鄉巴佬好看,讓她知道誰發出的才是噪音!”
受到小姐妹們的鼓勵,小黃也是挺了挺貧瘠的胸膛,自信滿滿道:“交給我吧,我對自己的能力很有信心!”
“休息結束,大家譜子都看過了吧,我來開個頭,大家跟上。”
說罷,艾琳率先抬起小提琴,閉上眼,從開頭開始拉起。
楓葉頌開頭,悠揚而又婉轉的曲調從艾琳老師的琴中娓娓傳來,彷彿將人們拉入仙境的使者。
四位學員也隨之起弓,在領路人開闢的道路下開始彈奏。
在進入上升階段時,學員們繼續彈奏,艾琳則放下了琴,轉而專心地觀察每位學員的情況。
那三位貴族小姐在上星期就拿到了曲譜,應該也練習過,現在看來,整齊是整齊,音調偶爾會出錯,但無傷大雅,就是有點死板而僵硬。
一直目不轉睛地盯著譜子,彷彿一筆一劃地拉完整首曲子。
就在體會學員們的演奏時,艾琳突然聽出了一部分異樣。
那是不同於死氣沉沉的刻板音符,那音符靈動、瀟灑,充滿生氣與活力的曲調,比曲譜上的更快,慢的時候更慢。
艾琳扭頭看向閉眼的伊蕾娜,她記住了曲調,卻脫離了曲譜?
艾琳開始仔細地聆聽伊蕾娜的演奏,甚至走近了些,就為了聽得更清楚。
除去了三人組的僵硬聲樂,艾琳終於知道了。
伊蕾娜其實並沒有脫離曲譜。
在曲譜上,節奏的快慢都是有劃線標註的,但這只是一個大致的範圍,或許只有作者,或是領悟曲子的人才能發現裡面最動聽的節奏。
伊蕾娜便是這種情況,她只是記住了大致曲調,卻沒有詳細地去記裡面節奏的快慢緩急,完全按照自己的理解來調節快慢。
這……真的是一個有點學習經驗的人第一次就能彈出來的水準嗎?
艾琳自己是為了讓學員們有個標準的模板去照模照樣地模仿,自己其實已經領悟到了裡面的“美”,並能將其以自己的方式表達出來。
正因為她也是其中的一員,艾琳才知道,伊蕾娜這是已經摸到了“美”的邊界。
有模有樣,但卻缺少心靈的激盪,靈魂的填充。
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