第十章 天水的重視

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“校長，校長！”

當結束了和張北辰的通話之後，閔助理直奔校長辦公室。

“幹什麼，慌慌張張的。”校長方宏達抬起頭，皺著眉頭說道。

“校長！張北辰來電話了，突破了!他說他的研究突破了！”再看閔強興奮的說道，更是直接把手機遞給方宏達看。

突破了？方宏達一愣，接著趕忙看向手機。

只見此刻的手機上是張北辰透過社交軟體發來的照片，都是研究的心得、課綱，甚至還有詳細的筆記和記錄，總共十多頁。

當然，更重要的是總結！對學生們進步和進步原因的總結，包括具體步驟！

不過兩人明顯能看得出來，發的這些並不完整，張北辰手裡肯定還留著一些。

方宏達一把奪過了手機，身子都直起來了。

“他說只發了他驗證過的，剩下的他還在繼續研究實驗。”

“嗯嗯嗯，我知道了。好東西，好東西啊，他發過來的跟咱們自己實驗的也對上了，完全一樣！”一邊點著頭，方宏達眼神中露出難以置信的神采。

“快！快去把小學部修真組的沈組長請叫過來，快去！哦對了，張北辰從咱們學校走了之後，頂替他執教四年級三班的那個修真老師也叫過來，快去！”

“好的校長，我馬上就去。”閔強使勁點頭道，但就是沒動彈。

“那你快去啊？”見狀方宏達一愣。

“那個……那個校長，張北辰說他在上瓦接下來的研究和試驗需要不少錢和修真資源。然後我就按照您中午說的，我給他往銀行卡和銀行靈石卡里打了塊錢和兩個下品靈石。”閔強沒底氣的說道。

方宏達一愣。

“校長你聽我說，他本來沒打算給我們發這些研究資料的。然後我跟他說咱們天水可以幫他……我給他打卡里之後，他這才猶豫了一下把資料發了過來。”

“所以？”

“咳咳，能不能給報銷？”

“……”

半小時之後。

“人才啊。他把現存的修真功法都整理了一下，重新改編加上了自己的理解，而且分的這麼細，連發展方向都細分了。”在等修真組組長人來的時候，方宏達和閔強也在分析著張北辰發來的東西。

“是啊，太細了。而且他認為每一個孩子都有自己的天賦，但是要細分。整合現存凡人界的各類功法啟蒙，統計出每種天賦的表現，然後提前選擇方向。”閔強也點頭道。

“他這得做了多少功課啊。”方宏達感嘆道，“你說你們當初怎麼把他趕走了？就說專注一項，他這個功法大幅度提高孩子的專注度，不光是在修真領域可以用，就是孩子們上文化課的時候也特別有效果。”

“恩，四年三班的文化課成績證明，用了他的《凡人養心決》，四班的整體文化課成績平均高出其他班級三個百分點！這才半年，直追兩個a級班了。”閔強認真的說道。

“是啊，這還只是他體系的第一步，不敢想象。”

“對孩子來說，專注的最重要的，是成功的基礎要素。”方宏達沉重的說道。

可以這麼說，整個華夏中學中，包括高中部，天水中學、毛巾廠中學都是最強的那一批。

北天水，南毛巾。

進了天水和毛巾廠中學，基本上就意味著一隻腳邁進了頂級修真大學。

而在天水各年級的班級中，兩個a級班則是王牌中的王牌！

a級班，裡面的學生全都是衝著清北去的！清北率能達到將近百分之九十幾！

而四年級三班，短短半年，就文化課來說竟然直追a級班了，太可怕了。

外界都以為是現任的那個叫孫福堯的修真老