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“有有有，不過一般中心校這邊買了也沒有校長來領，久而久之就放在倉庫了，你要是想用，我這就給你去拿。”
宋福澤竭力讓自己冷靜下來，然後冷靜地說，“多少錢？”
李主任撓了撓頭，“這都是選修課的課本，你要是想拿，就拿走吧。”
“音樂、美術課本呢？”
李主任顯然有些懷疑人生，“都在這兒呢，沒人用，你先拿著吧。”
所以，壓根不是沒有語數外課本，也不是沒有音樂、美術課本，而是這裡本末倒置了！
不要錢更好，宋福澤美滋滋地揹著滿滿的一揹包語數外回去了。
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翻開校長手冊。
第一頁：身為校長，不僅要負責一方的修行，更重要的是保護幼崽……balabalabala……
“什麼亂七八糟的……”宋福澤皺眉翻了一頁。
第二頁：校長行為規範準則：1遵紀守法，遵守妖界規定，不許隨便現出原型，更不許學生現出原型……2愛崗敬業，戰戰兢兢地擔當全科老師，不許在崗懈怠，只顧自己修行。3協調內外，管理好教師與學生……………………
“………………”宋福澤生無可戀。她又翻了一頁。
第三頁：校長裝備：神有神格，人有人格，妖當然有妖格，校長也有校長格，入職校長職位即可自動獲取校長格；開啟靈智的學生地圖一張（傳承製）；視情況給予的物品若干……
不想看了！
這哪兒是校長手冊，分明是李主任看的小說吧！宋福澤懶得仔細看了，她日理萬機，哪兒有空看小說，於是隨意地翻了翻，就看到後面幾頁寫著：人族校長修煉之法匯總。
第一行小字寫著：自妖界革新，這萬萬年間，有識之士接手妖界學生，為了更好的促進孩子的發展，特意登入這些老師留下的功法。後來之人選擇一種修煉即可。
宋福澤：“……”
她徹底放棄能在這本書上找到什麼有用的東西了。
不過，地圖？
老校長給她的，只有一張地圖而已。
她從兜裡掏出來地圖，忽然皺起眉頭。
不知道是不是她的錯覺，左上角突然多了一個紅色的圈，還在微微地發著光。難道，這就是校長裝備裡的東西？
腦海裡突然如同快閃一樣，出現了這些日子的畫面，她腦內突然出現一個可怕的猜想。
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作者有話要說：
又……又更了
求發發！求抱抱！
7、循圖尋仔
紅色圓圈閃爍著，帶著淡淡的光，將地圖的左上角暈出一片亮光。
宋福澤沉思半晌，摩挲了一下地圖，似是布，卻又有些柔軟，不知道是什麼布料。她將布浸在水中，揉搓，放洗衣粉，紅光依舊在閃爍。
用火燒布，卻發現根本不能燃燒！
宋福澤乾脆用石頭砸、用腳踩，諸多方法試過之後，氣喘吁吁的她坐在校長辦公室，終於認清楚了現實：這是一塊神奇的地圖。
她飛快地翻開校長手冊，看到第三頁寫的校長裝備：開啟靈智的學生地圖一張（傳承製），那麼想必就是這張地圖了。
心裡的猜想彷彿唾手可得。
她還想再去確認一下，於是飛快的跑去屋簷下看兔籠子。
兔籠子是燭陰做的，他用了一些奇怪的木頭，也沒用釘子，就做好了一個結實的兔籠子。
宋福澤去看的時候
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