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常可見的香蕉，卻又似乎不是！
他快速地咀嚼了兩下，然後三下五除二地將香蕉吞嚥了下去，豪氣地說，“再來一個！”
心痛的錢老闆：“……”
不情願地又遞了一個香蕉，然後三下五除二地將水果打包完畢，只想將江總趕緊送走！
哪兒知道，西裝革履，隨意戴著幾十萬手錶，看上去不差錢的江總，露出滿臉嫌棄的表情：“錢老闆，你也太摳了吧！再多給點水果唄！”
他甚至還砸了咂嘴，顯然嫌棄錢老闆摳門！
差點吐血的摳逼錢老闆：“……”
你一個大老總，跟我一個小老闆搶什麼水果？！你想吃，我還想吃呢！
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這次進鎮上，比上次多了一個大容量揹包，宋福澤手裡又有了十萬塊的經費，乾脆地買了許多學校用品。
她還去了一趟服裝店，給學生們定做了校服。
“那種校服啊？我們這兒都可以定做，你可以看看圖片。”老闆娘給宋福澤展示了圖冊。
宋福澤翻了翻，選了一個，“小孩子們天天玩，皮得很，就這個吧，運動款，簡單大方。”
她特意叮囑了老闆，一定要保暖，耐穿，價錢不是問題，質量一定要好。
老闆娘笑眯眯地說，“當然可以！一週後您來拿，包君滿意！”
回到學校之後，宋福澤開始進行校園的文化建設！
校園文化是一種氛圍、一種精神，可以極大的提高學校的文化品位，也是一所學校綜合實力的反映。
現在的未來小學萬事欠缺，基礎建設要從頭做起。制度文化與精神文化需要慢慢進行，現在先進行物質文化的建設。她特意買了油漆等，先噴繪標語。
——“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量！”
——“知識改變命運，學習成就未來！”
——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”
……
她記得以前學校的標語會隨著風吹日曬慢慢剝落，乾脆翻了翻校長手冊找了一個“固化術”直接扔上去，色彩更加鮮豔靈活了。
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