第29節

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李主任與幾個領導們讚不絕口，笑容滿面地帶著一筐的新鮮蔬菜離開了。

而這一趟領導檢查，宋福澤對於現在中心校領導下的學校是什麼情況有了大致的瞭解。

妖界重法術而輕知識，期中考試、期末考試乃至各種競賽，都以“修行課”、“陣法課”為主，佔據總分百分之七十的分數，剩下的百分之三十才是分給語文數學英語等選修課。

分到某一科上面，分量更是少之又少。

一般來說，師資力量少，生源少，妖界的小學都主抓“修行課”與“陣法課”，時間久了，以至於“語文”、“數學”課本沒學校來領，教師隨便教教就好了。

宋福澤卻不這麼認為。

德智體美勞，樣樣都得發展，一切為了孩子們！

所以很多事情雖然要親力親為，宋福澤一個人擔了很多門課，她卻不覺著累。

宋福澤剛剛踏入教育行業，可能很多方面比不過光芒小學，但是她……有自信啊！

……咳咳，她可以另闢蹊徑，從選修課抓起，怎麼說也有百分之三十的分數，若是發揮得當，未嘗沒有超過的可能性。

她抽空去了一趟中心校領了新的教材，一本書一萬三千五百塊，兩套也就是五萬四千塊，宋福澤上次去鎮上賣藥材得了十萬塊，除去花費買學校必需用品之外，還剩下九萬多塊錢。

減去教材的錢，就剩下了四萬多塊。

宋福澤盤算了一下，決定再招聘兩名新教師！

一是未來小學只有她一個教師兼校長，很多課程雖然想上完，奈何有心無力，二是如果每個星期都可以去賣藥材，那麼也算是有一筆穩定的收入，來付教師的工資也許綽綽有餘。

當天，宋福澤就用大紅色的紙將“招聘啟事”給貼出去了。

鑑於妖界的特殊性，宋福澤也沒打算像是人界一樣卡著學歷招聘，而是按照小學二年級的課本《徵友啟事》寫了一則招聘啟事：

想找這樣一個教師：能陪學生一起修行，或者一起練習陣法，或者一起算術，或者一起寫生字。誰能做到其中一點，歡迎聯絡……

宋福澤害怕妖精們不好好學習科學文化知識，還是簡單通俗易懂一點好，所以條件放寬，只用一點來招聘。

“我就在這兒守株待兔、靜候佳音吧。”

將招聘啟事固定在大門上，宋福澤拍了拍手，滿意地看著招聘啟事，回學校去了。

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自從宋福澤聽到有一個領導說蔬菜裡面有淡淡的靈氣，心底就開始打起來了小算盤。

看來妖界的水果蔬菜什麼的比外界的好吃不是偶然，而是因為這裡有靈氣，所以種出來的植物會有靈氣。

其實也說的過去——只有有靈氣，妖才會成精啊！

那麼果樹的移植栽種就可以提上日程了。

這日，宋福澤藉著勞動課，帶著四個學生一隻兔子，進行果園的開墾種植。

未來小學所處半山腰，在峰巒疊嶂中隱現，雖然土地確實貧瘠一些，但是耐不住有盡職盡責的“未來小學˙超兇˙門衛˙飼養員˙旁聽生”犰狳悉心照顧，以及四個天賦異常的學生們殫精竭慮催發，所以菜地的長勢很旺。

宋福澤考慮到菜地以後要進行擴建，所以決定未來小學的左邊為菜地，右邊為果園，兩邊涇渭分明，誰也不佔誰的地。

右半部分未經開墾的荒地多是雜草灌木，貔貅、幼荷、燭陰用了各種法術，總算是將地給騰出來。

這時候去移植果樹的宋福澤與窮奇也回來了。

果樹在窮奇家附近，窮奇帶路，宋福澤連根帶土挖了不少的樹出來，奈何揹包的容量太小，來往跑了許多趟。她大汗淋漓地將樹從揹包裡拖出來，忽然