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說什麼他的能力不夠，只能考倒數第二……我又安慰他可以透過努力，結果他說他努力了也就是這樣了，沒有別的辦法了……”
貔貅抱怨說：“我讓他好好學習，結果他又不想學習了，今天的作業都沒有做。勸都勸不動，煩都煩死了！”
她也很累的好吧！本來覺著超不過燭陰就夠心累了，結果同桌竟然這麼喪氣，帶的她也心情不好，這讓她如何奮鬥！如何超過燭陰？
宋福澤說，“知道了，你回去吧，我找夏耕屍談一談。”
即將面臨考試的宋福澤一個頭兩個大，本來以為混沌的事情就夠頭大了，沒有想到夏耕屍好像更嚴重。這明顯是產生了習得性無助1了！
作者有話要說： 1習得性無助：把失敗長期歸因於內部的、穩定的、不可控的因素時，即認為無論自己怎麼努力，也不可能產生成功，因此便採取逃避努力，放棄學習。
91、快救老師 ...
宋福澤在教學樓前面等待著下課。
沒多久, 校園裡傳來悠遠的鈴聲，“叮~叮~叮~”
銅鈴作響, 下課了。從教室裡第一個衝出來的，不是老師狻猊，而是混沌。
他一溜煙地跑出來, 宋福澤喊住他，“混沌, 過來一下。”
急剎車，混沌皺眉，“宋老師, 怎麼了？”
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