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最後甚至放起來了廣場舞！
這麼動感的隱約，妖精們瞬間跟著舞步跳了起來，心頭壓抑感竟然少了許多！
對哦，還有這麼多廣場舞沒有跳完，還有這麼多大好河山沒有旅遊，還有好多夢想沒有完成……幹嘛想不開跟著叛變啊？最近妖界死的人還不少嗎？
畫風瞬間就變了，從叛變現場，變成了生活多美好現場。
這群未來小學的師生們，簡直是破壞現場高手。
氣氛被破壞，再來聚攏就來不及了！
在黑妖王再次強調獻出鮮血的時候，大家對視一眼，紛紛逃跑了！
火山群聚攏狀，只有一個唯一的出口，眼看著出口就在前方，大家紛紛說，“快衝呀！！”
藏在人群中的宋福澤大聲為他們加油：“衝鴨！！！”
而半空火山之上，穿著黑袍的“黑妖王”：“…………”
這個手筆，他也不陌生。
整個妖界，能幹得出這樣的事情的，唯有宋福澤一人。
照這樣，沒過幾秒，妖精們就要全跑光了！
作者有話要說： 結尾了，儘量都是肥章，一次看個爽~
另外有些話不想放在完結章，在這裡說下（我會刪掉的。
本職老師，寫的日常經歷加亂七八糟腦洞。
沒啥抄的，個人經歷，最好別抄，抄了你掉份，何必？
加了讀者群的妹紙可能知道，阿狸是老師，是小學老師，也是初中老師，這篇文的靈感就是來自於日常生活，每個故事情節，基本上都對應我自己的教學經歷。
一個文章，核心梗支撐全文，也是文章的主要內容，我的這篇文起源的靈感，就是我的學生們。
他們7-8歲，正是活潑可愛的時候，但是有時候也很鬧騰，經常幾個學生一起喊：
“老師老師，我吧啦吧啦”
“老師老師，她怎麼怎麼樣我了。”
“老師，你能幫我係個蝴蝶結嗎？”
大家可以自行腦補這些你爭我搶想要最快抵達你耳朵的童聲，這才是文案成段的老師呼喚聲來源。
小學語文老師跟他們在一起的時間最長，所以也觀察他們最多，我提取他們身上可貴的點，產生了想要記錄下來的衝動。
可以這麼說，養妖精這篇文，就是寫給我的學生們的。也是寫的他們。
而宋福澤的經歷，就是所有下鄉，為祖國教育事業奉獻奮鬥的老師們的經歷。
我找了很多資料，他們最艱苦的，甚至沒有水，沒有電。
所以出現的第一個學生燭陰的技能，就是呼風喚雨。
說白了，是為了解決老師的困境而存在的。
至於文中的姐弟，原形是一對雙胞胎……還有很多很多……寫文不是真實的，而是來源於生活，而又高於生活的，我看到了這些，就想改變這些。
我能在我的範圍內儘可能的幫助他們，卻不能代替他們家長的陪伴，這麼多的留守兒童，他們每個都天真爛漫，我知道他們都很善良，想讓他們得到最好的。可是個人的力量真的太微小了。
他們還那麼小，可是教育資源真的沒辦法均分。
什麼都需要錢。
孩子們上不起學，有的沒有父母，連寒假作業的七塊錢都交不起。
可是他們年幼，無法改變自己，無法幫助自己，我看到這一幕，非常痛心。於是一種期翼就油然而生：
——我希望他們是有能力的，並且能把握住自己……如果他們是妖精，碰到了宋校長這樣的好人，是不是一切就能改變呢？
這篇文，就這麼產生了。
文裡學校破，是因為現實中學校真的這麼
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