第42章 跟著學委練字字

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“你看我的筆記幹什麼？”

“呵……你的字寫得挺好看的，我學習下。”

駱落月的表情凝滯了一瞬。易陽的回答讓她意外，非常意外。她從小到大沒有少被別人誇獎，比如，好學生、漂亮、可愛。但那種誇獎都太寬泛了，沒什麼感覺。越是具體的誇獎，就越讓人高興。於是此時的駱落月就有些高興。

雖然高興，她的表情卻沒什麼變化，見到易陽認真地盯著自己寫字，心裡竟然有一點不好意思，便也不再說什麼，繼續看黑板了。

隨後，駱落月從余光中一注意到……易陽真的是在認真地看她寫字。高興，但是又說不上來為什麼高興。這樣被觀察著，於是不自覺地直了背，挺了胸，字也寫得更加認真了。

易陽又覺得自己被開啟了一扇新世界的大門，和看二爺爺寫字時還不同。老人的毛筆運筆，是沒辦法看了就立刻複製的。

他開始直觀地理解到為什麼二爺爺說，看一個寫字好的人寫字，就能把字練好了。用大白話來說，一個字怎麼起筆，筆畫是什麼，寫到哪個位置開始“拐彎”，寫到哪個位置停下……不親眼看一遍，是琢磨不透的。

不得不說，看駱落月寫字，是一件很享受的事情。

這一節語文課很快結束了。課間，易陽反正也沒有什麼事可做，便坐在自己的座位上練字。他腦子裡不斷回想駱落月寫字時的“感覺”，期望自己可以抓住那個“靈感”，筆記本上寫寫畫畫……

當然是一如既往的難看。

駱落月看了半天，忍不住說：“你在幹什麼？”

“練字。”

“呵……你這字，是該練練。但你這樣寫不對，首先是間架結構……比如這個字，撇和捺的位置和角度不對……你得這麼寫……這個角度，不管哪個字，只要用撇和捺這種固定搭配的，都能用……”

“這樣？”

“撇再稍微低一點……”

“這樣？”

“有點這個意思了。你多練一下這種固定搭配，慢慢的字就好看了。”

“固定搭配嗎……”

“字是由筆畫構成的。但是你真正練字的時候，最好把它分解成一個又一個的固定搭配，比如撇捺，比如很多字都會用到的豎、橫折鉤，就是見、內這些字的這個框框……把這些固定搭配練好了，再找平時我們經常用的那些字練，比如介詞、副詞，常用字練，卷面就會好看了。”

“嗯……什麼叫副詞、介詞？那個不是英語裡的東西嗎？”

“語文也有。比如的、是、很這些。為什麼先練這些字呢？因為出現的頻率很高，練了會用得上。別去練字帖，那個沒什麼用，因為大多數字帖練了的字用不上，用不上，書面上字寫得還是不好看，而且長時間不用，就忘了，你就會有挫敗感了。”

“你沒練過字帖嗎？”

“沒有。我的字和我爺爺學的，每次有我寫不好的字，就去找爺爺教我，一筆一劃的，就寫好了。”

這是易陽第二次聽到“字帖無用”論了。想想也是，似乎自己身邊字寫得好的人，還真沒有誰是靠字帖練出來的。

駱落月繼續說：“當然，不是說字帖沒有用，而是說字帖只能作為一個輔助。要把字寫好，要麼看影片，要麼看老師示範，這個提升最快。”

易陽點點頭，認真地說：“謝謝……你真是個好班委！能和你當同桌真是太幸運了。”

駱落月表情有些不太自然，一種古怪的情緒開始發芽，輕輕挪了挪椅子，臉頰也有些微微粉嫩了起來。看了看時間，還有五分鐘上課，她快速起身：“伱自己慢慢練吧，我……我去衛生間了。”

“好的好的，7878。”

等駱落月走後，易