第229章 如此裝逼

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席上，周吉正在認真地看比賽，高潤翔冷不丁冒出一句話：“他三分球投的這麼準麼……”

周吉微微一怔，側過臉望了一眼高潤翔，只見這位少年時代甚至曾經跟一些國手當過隊友的教練眼光越發明亮起來。

高潤翔雖然表情澹定，但是內心極不平靜。

高中生和職業選手最大的區別不是天賦，而是訓練時間有限！

有不少體訓生，家長送他們來練籃球的初衷就是為了讓他們透過這個跳板上一個名牌大學，而且因為政策、體訓生制度的初中，種種種種，都決定了你永遠沒有辦法把體育生當成是專業的運動員來對待！

他們的本質屬性是學生！

所以，哪怕是清華附中、明德中學，每天的訓練時間也不會超過3個小時。

而本就不多的訓練時間，一半需要用在體能訓練上，剩下的時間，運球基本功得練吧？傳球得練吧？一些簡單的配合要練吧？最重要的籃下進攻得練吧？這麼一算，能拿來專門練投籃基本功的時間有多少，可想而知了！

對於高中聯賽來說，上籃永遠是最穩定效率最高的終結手段，所以各種上籃還要佔據大部分的訓練時間，最後的結果就是，練投籃的時間真的太少了！

而投籃這件事，哪怕是萬中無一的天才，也需要日復一日，長期地一次次不勝其煩地投籃，一點點糾正手型，才能獲得穩定的命中率，如果沒有日復一日地加練投籃，對於一個高中生來說，這是很難得到的技能。

那些投籃命中率高的職業球員，僅僅是每天加練投籃的時間，可能就比高中生的訓練時間還長了。

而投籃，才是真正讓戰術變得多樣的關鍵基礎！

投籃能創造空間，能作為終結點，球隊有一個穩定的投籃終結點，才能創造無限可能！

上一屆能打入前四的隊伍，一個共同特徵就是有那麼幾個投籃命中率十分穩定的終結點。

望著球場上的易陽，高潤翔眼神深邃，陷入了沉思。

隨後雙方再度經過了幾波攻防，只是比起剛才的你來我往，風馳電掣，明顯速度和節奏都慢下來了不少。

一旦開始磨陣地戰，一中的進攻便陷入了遲滯。

五個人，在一個半場大小的地方，沒有巧妙的跑位撕扯防線，也沒有一個穩定的投籃終結點創造空間，是很難突破進去的。

而且，高中聯賽用的也是FIbA規則，沒有籃下三秒的規定，中鋒可以在禁區蹲點，對於突破者來說想在陣地戰中創造突破到籃下終結的機會就更難了。

結果就是幾輪進攻下來，一中多次嘗試，最終無論是誰往裡突破，最後都只能把球甩鍋傳出來，接到球的人扔出一記倉促的投籃。

只進了一枚。

而師大附中這邊，易陽也不是每一次都有機會投三分，連續投進了兩次籃，一中還是將防守策略改為了一對一防守，防守得很靠前，這種情況他當然不會強行出手。

指揮大家站位拉開空間以後，交給側翼的雷振宇單打，但是也面臨著跟一中相同的問題，此時大家體力下降，速度也沒有那麼快了，突破真不是那麼容易的事情。

不過雷振宇還是證明了自己，打進了一球。

時間一次進攻的時間，雙方的比分已經挺久沒有變化了。

易陽指了指側面一點，讓熊震上來擋拆。

一個優秀的組織後衛就應該有不容置疑的強大自信。

哪怕已經打到職業的水平，也有不少球員上了球場是懵逼狀態的，這個時候有人告訴你該往這裡跑，該往那裡跑，幾次以後就乖乖聽話照做了。

前提條件是你要相信自己的指揮是正確的。

不一定是正確的，但一定要相信自己正