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王平淡淡說道：“埃德加校長，給我你們的生態學教材，既然西蒙教授正在試驗的節點上，那這堂生態啟蒙課，我來幫他講吧！”
埃德加校長一怔！
埃德加校長身邊的幾個專家也是一怔！
婁子素、王娟，和四個隨團翻譯也是一怔！
只有隨團的幾十個專家教授不知道王平跟埃德加校長在說什麼。他們只看見了埃德加等人的臉色很誇張的變化。
“王平校長，你能教生態啟蒙？”埃德加很驚訝。
“我會一點吧！”王平口氣很客氣，但是話卻說得一點都不客氣。
埃德加跟幾個教授相互看看，本來教授生態科的導師也不止西蒙一個，還有其他的老師，西蒙也並沒有在試驗的節點上，而是在試驗田裡做一次例行觀察而已。
生態學是一個冷門的學科，共和國農業還處於落後的原始手工作業階段，離現代化的農業相差太遠，開設生態學的研究，是一個很具有前瞻性的正確做法，不過西蒙並不關心共和國的農業生態，他更關心自己的工作，說實話，西蒙來過共和國，當時的共和國的人們正處於非常時期，衣服都只有兩種顏色，一種藍色，一種灰色。對於共和國，他沒有什麼好感！對於共和國的農學家，他也沒有認識的**！
說白了，西蒙教授不想來，就這麼簡單！
共和國的農業，舉玉米的例子來說，畝產4百斤左右，而米國畝產1500斤左右，這說明了農學上的差距太大了，西蒙不是共和國的教授，沒有什麼必要的義務來為共和國宣講生態啟蒙，他能答應兩天後給大家學術交流，已經是很難得的了！而最關鍵的一點，是西蒙根本就認為給共和國的人講什麼生態學，毫無意義。不如把時間用在小麥玉米等單項領域內更強！
生態是一個很玄秘的東西，就算你研究了，有了進步，也在現實裡面沒有什麼具體的反應，從商業的角度來說，完全沒有小麥玉米增產來得更直觀。而共和國是一個講究結果不講究學術的國家，生態學也很難在農業方面起到什麼實際意義。
然而令埃德加校長等人想不到的是，王平在聽到埃德加校長的話後，竟然提出來自己來為自己的學術團成員上一堂專業的生態課。
這說法就很誇張了，埃德加等人自然知道生態學在共和國的農學領域裡面那就是一個空白學科。
“王平校長，你確定你能看懂我們的教材？”埃德加人還處於震驚之中，王平校長是再生稻大師，年紀輕輕，研究出了令人驚歎的再生稻，這個專案，米國的水稻專家們都耗費了幾十年的時間在上面了，在研究再生稻之餘，王平校長還學習了生態學？
“我會說很流利的英語！”王平微微一笑。
“我知道，王平校長，你會說很流利的英語，可是用英語交流和看專業的生態學書籍是不一樣的，書籍上的專業術語，有專業的解釋，不是懂英語就能看懂生態學教材的。”埃德加兩手一攤。
“我試一試吧！”王平輕鬆的笑道。
王平自然明白一個學院，既然開設了生態學專科，就不會只有西蒙一個老師，可是埃德加並沒有什麼熱情安排老師來為共和國的團隊普及生態學，這就說明埃德加對王平的這個提議毫無興趣，他們可能認為——共和國的農業水平太低了，先從原始落後的小手工狀態下進入到現代化的種植下再說吧，還花什麼時間瞭解什麼生態學。說白了，就是看不起共和國農學團隊‘不務正業’。
埃德加說道：“王平校長，你真的要自己來講生態啟蒙？”
“是的！”
“既然王平校長精通生態學，為什麼不在自
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