第二章 戰略轉向（二）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

始了，五年以前你們在作什麼呢？把什麼責任都推給蔣介石，這未免有些不公平。

“我說兩句，”莊繼華忍不住說道：“實際上校長五年以前就開始著手準備抗戰了，西南開發就是這個目的，這一點我可以作證。當時校長就對我說如果打起來，我們肯定擋不住曰軍的進攻，東部恐怕要丟得一乾二淨，軍工企業只能建在西南，所以才有了資源委員會，才有了西南開發。五年下來，我這個學生沒做好，西南開發還沒完全建成，至少還需要五年時間。不過現在西南地區的軍工廠能夠生產汽車、重型火炮、機槍、步槍，能夠滿足五十萬人的裝備，再過一兩年，還能生產飛機、坦克，這些都是實實在在的。而且這次到京以後，校長數次召見，我們談的都是戰爭，所以我認為校長這次是下決心要抗戰了，絕非消滅異己。”

“文革，恐怕你只看到表面現象，”周e來敏銳察覺莊繼華的情緒，他平靜的看著莊繼華：“廬山上他剛提出解決盧溝橋事變的四點原則，宣佈這就是最後時刻；可隨後孔祥熙和何應欽就公開宣稱，中曰實力差距過大，戰則必亡，這就表示蔣委員長心裡還在猶豫，還是想以退讓求平安。正如你所說，西南開發還需要五年時間，若不是全國上下高漲的抗曰情緒，國民黨內外一致要求抗曰，他會毫不猶豫的選擇讓步。更何況，你們國民黨內還有一股潮流，宣稱抗戰必敗的潮流，這些人活躍在他周圍，影響著他，這是十分危險的，別看他現在比較堅決，可有這些人在他的想法隨時有可能轉變。”

“周主任，我承認我黨內有些人是很悲觀，認為中國打不贏。”莊繼華鄭重的說：“我想這不單單是他們的想法，中曰之間的實力差距擺在那裡，領導者必須考慮這個因素，不能像街上的青年學生那樣，僅憑熱情決定，必須衡量全域性。就說現在開戰吧，我認為我們能打贏，但代價很大，如果能拖上五年，我們可能要少死幾百萬人。當然拖的前提條件是平津必須是我們的，華北不能自治。”

“哦，文革，你認為拖五年時間，少死幾百萬人的依據是什麼？”鄧演達皺眉問道。

“很簡單，五年以後我們的實力更強，按照我的估計，三年以後我們可以組建讀力坦克兵團，可以擁有與曰軍在華北平原正面對抗的實力，如此我們可以保住山東，河南，戰火可能打不到江南；但現在呢？我們沒有，華北絕對保不住，山東山西也保不住。不要說我們軍隊人數眾多，在座的都是軍人，應當清楚現代戰爭不是靠人多就能打贏的。”莊繼華說。

“那你的意思是把平津交給曰本人？”鄧演達努力壓抑自己的怒火，沉聲問道。

“當然不是，”莊繼華毫不畏懼：“我的意思是準備時間越長越好，如果實在避不開，才應該選擇抗戰，校長有所猶豫是自然的，也是每個負責的領導人都會有的，絕非什麼投降。孫子兵法開篇明義就說，兵者，國之大事，死生之地，不可不察。一旦全面戰爭，”莊繼華用腳剁剁地板：“這座南京城能不能保住都還未定，這樣的決策，不能慎重。”

鄧演達真生氣了，他唰地站起來：“文革，我真沒想到，這才幾年，你怎麼就變得這樣懦弱膽怯了，當年守牛行的勇氣那去了！”

“擇生，別動怒，別動怒，有話好好說，文革只是就事論事。”李宗仁連忙拉住鄧演達，把他摁到沙發上：“他並沒有說不打，他只是替他的校長辯解，是這樣吧，文革。”

“嗯，”莊繼華低低的回應一聲：“老師，我的意思是，你們不能用有色眼鏡看校長，好像就希望國家淪喪似的，其實校長是想打的，淞滬抗戰，長城抗戰，校長不是打了嗎，中央最精銳的幾個師都拉上去了。”

“可他最後求和了。”鄧演達冷冷的反駁說：“你能說這次他不會這樣幹？”

“這一點我有信心，校長