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面對馬婷婷的這個問題，柳浩天沒有立刻回答，而是陷入了沉思。
馬婷婷滿臉嘲諷的說道：“怎麼，難道你柳書記連這個問題都不敢直接面對嗎？”
柳浩天緩緩抬起頭來，沉聲說道：“馬婷婷同志，這個問題沒有你看起來那麼簡單。”
“難道這個問題不簡單嗎？”馬婷婷反問道。
柳浩天很嚴肅的點了點頭：“這個問題當然不簡單，普職分流，也就意味著九年義務教育結束之後，孩子初中畢業之後，不管學生願意不願意，都將會根據成績進行分流。
據說給出的原因有三個：
首先，高中教育多元化發展是國際通行的做法，中等職業教育也是關鍵任務之一。
第二，中等職業教育提供了多種人才，可以滿足不一樣的人群。
第三，為擴大就業性，改善民生，並且促進社會經濟發展。”
馬婷婷點了點頭：“這三個理由是經常見諸報端的，應該沒有什麼問題。”
柳浩天輕輕地搖了搖頭：“馬記者，我可以明確的告訴你我的觀點。
第一，普職分流我認為這個思路的方向沒有問題。而且，普職分流在客觀上確實可以滿足不同行業不同級別的需求。
或者應該這樣說，這三個理由，每一個理由都是無懈可擊的，說的都對。
但是，這三個理由卻忽略了很多東西：
高中教育多元化的的的確確是國際通行做法，但是，必須考慮不同國情下的教育發展需求。
就拿我們國家來說，對於城市的家長而言，我相信大部分的家長尤其是70後和80後以後的家長，幾乎大家都會想方設法讓自己的孩子上大學，因為他們這一代真真切切的感受到了受教育程度的高低、學歷水平的高低直接影響到他們的就業和收入水平。
這是家長們的切膚之痛啊！
為什麼城市裡的家長們在孩子還上幼兒園的時候就開始內卷？各種補習班瘋狂的報名？
其根本原因就在於他們都希望自己的孩子將來能夠考上大學，考上名牌大學！
因為這將會決定孩子們的未來收入水平和社會地位。
如果一刀切的不分城市鄉村，全部實施普職分流，甚至規定一半對一半的比例，這樣做是非常不科學的，甚至是拍腦子的決定！
因為以我國現在的國情，大部分的家長都希望自己的孩子上高中，上大學，哪怕是一個三流的大學也可以！
而社會實踐也證明，哪怕是一個三流的大專學校出來的學生，其就業指數和收入水平，往往也高於中專水平的學生！”
說到此處，柳浩天語氣緩和了一下：“當然了，我並不是說否定中等職業教育，因為，中等職業教育體現那一些好的學校，確確實實為社會培養了很多人才。
真正的現實在於，現在放眼看去，全國的這些中等職業教育學校有多少學生是在混日子的，為什麼現在中等職業教育在社會上吃不開？
原因就在於，教學質量低下，學生無法在這些學校學到真正的東西。
而社會上，很多企業在招聘的時候，往往會設定學歷的下線，70%以上的企業在招聘的時候，要求的最低學歷都是大專！
在這種情況下，強制實行普職分流勢必會加劇家長們的強烈焦慮，勢必會讓家庭之間的內卷更加強烈！”
聽柳浩天說到此處，馬婷婷輕輕的點了點頭。他覺得柳浩天說的非常有道理。
柳浩天接著說道：“馬記者，你們這一代可能不太瞭解，在上世紀八九十年代的時候，1970年到1980年之間出生的這一代人是清楚的記得的，在那10年之間，中等職業教育是非常吃香的，而且很多優秀的中
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