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，兔子吃得特別多，要是食物足夠，它們能夠一整天不停嘴地吃，幾隻兔子吃得比一頭豬還要多，誰養得起啊。
水向陽用手摸著小兔子的毛，漫不經心地問：“學什麼？”
“你要不要去學畫畫、寫大字？”水向東問，他自己不能做的事，他現在都寄託在弟弟身上了，希望他能夠學一學。
水向陽不假思索地拒絕：“不要！”
水向東坐在石凳上，看著弟弟，嘆了口氣。
倪暉坐在躺椅裡看書，斜睨了一眼水向東：“他才幾歲，你就讓他學興趣班，這簡直就是扼殺興趣，等他玩夠了再說吧。”
水向東轉頭看著將臉藏在書本後的倪暉，笑了：“對，對，你說得有道理！”
34第三十四章 書法比賽
三年級上學期的時候,市裡舉行了一次青少年書法比賽。倪暉從田老師那兒拿到了報名表,田老師說：“去參加試試吧。”
倪暉抓抓腦袋：“老師，你覺得我能行嗎？”
“行不行不要緊,關鍵是重在參與。”田老師說，“去那跟人交流一下也不錯,看看別人的水平，也能激勵一下你自己。”
倪暉交了報名表，比賽時間是十月八日星期六。他練字已經有兩年多的時間了,這對書法練習者來說,時間很短,算是入門了,一本《多寶塔碑》反覆練習了多遍。田老師一直都很看好倪暉,這個孩子比同齡的孩子性子沉靜、耐得住寂寞,細心，有想法，寫書法就是需要這種性格的人，慢慢寫、細細咂摸，反覆練習，這樣才能真正地將字學得形似，以後才能在形似的基礎上進一步深化。
“倪暉，寫字就是要堅持。你悟性不錯，學習的時間也很早，堅持下去，以後會出成績的。”田老師如是說。
成績什麼的倪暉不去想，他這兩年漸漸從臨摹中找到了樂趣，每一畫每一字他都能看出不一樣的韻味來，這讓他感受到創造的快樂。田老師看在眼裡，知道這孩子悟性很高，但是也未過早點化他，初學者必須要透過反覆臨摹練習，才能習得字型的法度，這樣才能夠進行自我創造，倪暉才剛入門，他要走的路還有很長。
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