第168章 大謀之將登月規劃寫進教材

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裡，學生們手捧著這本新奇的教材，眼睛裡閃爍著好奇與夢想的光芒。

科技老師站在講臺上，手指輕輕敲打著書頁，聲音充滿激情：“同學們，今天我們不僅要學習這些知識，更要學會夢想和探索未知的勇氣。想象一下，二十年後的你們，或許就是那位在月球表面留下足跡的英雄，或許就是那個發現月球奧秘的科學家。”

臺下的孩子們交頭接耳，興奮不已。

不說孩子們多麼開心。但一些有識之士，卻是堅決反對大夏出這隻能怪科技書的。認為大夏，現在都還是農業國，怎麼可能去探索月球。

“我們現在飯都吃不飽，怎麼有多餘的力氣去研究月球，這不是亂彈琴嗎。”

有這種觀點的並不在少數。而且確實很有道理。

但孟先生等人，都沒有回應。

於是質疑的聲音更多了。

這其實就是站的高度不一樣，思考的內容也就不一樣。所以我們才說，不在其位不謀其政。因為你可能搞不懂真正狀況。

面對質疑的聲音增加，才有科技工作者在報紙上公開發文，說根據相關理論，我們大夏的科學家，發現月球可能存在一種地球上沒有的物資，能夠大大提升我們的農作物產量。

“起碼可以提升十倍，也就是說，我們的水稻，要是藉助新技術，將來可以實現畝產五千斤。”

這一下，農業科學家都激動了，大聲問是不是真的。

與此同時，大洋彼岸，鷹醬的決策層正密切關注著大夏的動態。

約翰遜這個大統領的會議室裡，有坐著十幾名重要部門的負責人，以及一些科研人員。

在大家手裡，有大夏孩子們手持《航天夢想》教材、熱烈討論的畫面，以及大夏這本教材的內容，以及還有相關報刊報道的新聞。以及最新的那位科學家的回覆質疑者的文章。

艾倫這位安全顧問，敲擊著桌面說：“我們必須認真對待，大夏的舉動不僅僅是一個教育專案，這是在為未來的科技競爭播種。我們需要認真對待。”

所有與會者都感到事態嚴重，有教育方面官員說，“我們需要更多的青少年投身於StEm（科學、技術、工程和數學）教育，提升國家整體的科研競爭力。”

這顯然是跟著大夏學的。