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厲夏清楚，和這個大國以及聖地相比較，稷下學宮沒有競爭力，只能另闢蹊徑了。
“孤暫時的設想很簡單，炎國的學宮分為三級，在每一個鄉鎮當中，設立一處小學，取名少年學宮。
收那些十歲以下的孩童讀書識字，無論男女都可以學習，無論是貴族還是平民亦或者奴隸的子女，都可以進入其中學習。
不能保證每一位都是天才，但是無差別的篩選的話，數量可以彌補質量，總能夠挑選出來一些不錯的苗子吧。
而在每一處城市，都設立一處中學，取名玉炎學宮。
稷下學宮做為炎國最高的學府，繼續淘汰一部分差的人，把優秀的集中到稷下學宮，接受百家的教導。”
幸虧厲夏為了普及炎國的教育，以前設想過炎國的模式，要不然現在就真的被難住了。
“無論是少年學宮還是玉炎學宮，只教導讀書識字，以及基本的知識，樹立良好的道德觀念，以及禮樂倫理，認知和明辨是非的能力。
每個層次是五年的時間，加在一起就是十年的學習。
少年學宮比較優秀的，才能夠進入玉炎學宮，也不一定必須五年，如果你是天才，也可以破格錄取，進入玉炎學宮。
同樣的道理，玉炎學宮比較優秀的人，才能夠進入稷下學宮。
想來經過十年的學習自己讀書識字，當他們進入稷下學宮，已經差不多成年了。
這個時候，他們已經變得成熟，已經有了自己的認知，進入稷下學宮以後，就可以選擇自己：()人族崛起之崢嶸百家
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