第39章 青少年科創大賽

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就非要宅在教室裡，不運動不鍛鍊一副病秧子的模樣？

鍛鍊身體是天下第一等的正事。前世他到了中年，深刻體會了有個好身體的重要性。

無論是做研究還是做工作，一定要勞逸結合。人畢竟是活生生的生物，不是什麼低值易耗品。

“你一定要為學校……呼，爭光……呼呼呼……”

史易剛還想教育陳帆幾句。可惜陳帆直接加速度了，史易剛追了老半天都沒追上，最後憋了一肚氣找校長告狀：

“郝校長，這個陳帆也太隨意了！”

郝校長知道陳帆最近的狀況，他親自同意的，自然不可能打自己的臉：

“我覺得年輕人像他這樣的生活方式非常健康！”

史易剛黑著臉，換了個角度探討：

“陳帆確實很健康，但是他這種生活作風，會影響到學校其他人高考的心情。不能這樣子吧？”

“要不給他放假回家算了吧？”

話說到這份上，郝校長其實不是沒考慮過這個問題。

畢竟其他學生都看著……正常的教學秩序是需要維持的。

史易剛準備繼續勸說一下校長，但這時候他的電話響了。

“你好，是教育部……”

“青少年科創大賽？”

“臨川的領導們非常在乎我們學校的成績，為什麼……”

電話那頭說：

“今年物理、數學的國賽第一都在你們學校，臨川的實在是墊底了，不再拿幾個獎項的話，今年又是全國最後一名……”

“我記得陳帆沒有選擇提前批考試啊？所以他還在學校對不對？”

“問問他能不能參加一下這個比賽，比賽的獎金是比較豐厚的。”

“也是給我們部門下的壓力……陳帆理論方面比較強的話，也可以讓他做一些建模和設計類的內容，那種可以實際產出的發明創造，不是特別強求。”

臨川市某負責教育的領導說。

臨川這邊，人口基數比較大，本省的教育資源卻相對少，名校匱乏。學生們想考大學，只能拼了命的“卷”，最後成了填鴨式教育。

好多學生高中畢業去了大學，都傻呆呆的，老師讓學習就學習，其他一點自主能動性都沒有。

今年臨川出了個陳帆，雙料的國賽第一……算是拿了榮譽，但是仍然免不了被詬病。

所以該領導想叮囑一下臨川二中，也算是對陳帆抱有的期望：

看看能不能在少年科創方面整出些內容來……反正臨川別再墊底就行。

史易剛聽完：“哦哦哦，好的好的，我知道了，我這就去辦。”

往年這個科技創新比賽，不屬於他們擅長的專案，大家都是隨便提交幾個應付了事。

但現在上邊給了壓力，事情就變得不一樣了……

郝校長在一邊聽到了事情的來龍去脈，笑道：“看來這事兒還得找陳帆？”

“我覺得陳帆同學就不太死板，聽劉忠老師說，他平時看資料之類的挺多的。你看看吧，和他商量一下，看看學校報個什麼專案？”

史易剛：“……”

這已經不是他第一次在這個學生手底下受挫了。