第237章 讓你帶學生，你搞南天門計劃？

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，理論符合邏輯，能夠在現實中製造出來嘗試一下的。

既然他們已經誠心誠意的發問了，陳帆也沒有藏著掖著……如果後面計劃實施起來，還需要幾個教授級別的人物給自己打下手呢。

陳帆坐下來，把手稿理了理，恢復原樣，然後坦白說：

“是的，這是我計劃留給學生們的寒假實踐任務。”

“和大家朝夕相處的這段時間，我覺得學生們都非常有天賦，上進心強，敏而好學，不恥下問。”

“他們都強烈建議我，請求說假期的時候再帶著大家上一些實踐課……如果能參加實驗室，把實習任務混完就更好了。”

“假期實踐怎麼能夠混呢？”

陳帆非常重視實踐類的作業，比上理論課還要重視。因為他相信，理論終究是要指導實踐的，如果一個理論不能夠應用到生活或者工業中去，那它就是鏡中花，水中月。

所以，聽到學生們要“混”陳帆就不開心了，當即決定，幫助學生們解決實習的問題。

“所以，我決定帶領他們做一個專案。實驗地址就在我的西北實驗基地。如你們所見，桌子上這些圖紙，就是後期我給大家準備的實習學習內容。”

陳帆目前有三個實驗據點，一個是“合理學院”的超導體實驗室，一個西北實驗基地，還有腦葉實驗室。

腦葉和超導實驗室研究的內容都比較精細，但是西北基地不一樣，本來就是研究可控核聚變和量子對撞機的地方，工業化程度不低，完成上述幾個飛機的製造完全沒有問題。

教授們：“……？”

你管這個叫實踐實習內容？

還缺人嗎？

我們幾個也好想去的。

系主任厚著臉皮說：

“陳教授，你這個專案有點兒厲害呀。當成學生的實習作業……是不是有點兒太誇張了？那個……我，我就直接問一下，你們還缺人嗎？”

陳帆看到有人上鉤，微微一笑：

“缺啊，我們好缺人的。”

“我只繪製了三臺戰機的圖紙。”

“如果說我們能再增加一些人員的話，在這個假期的時間，造出七臺甚至八臺也不為過……”

幾個教授都驚呆了：

“你還有別的圖紙？？？”

陳帆坦然：“對呀。”

南天門計劃，是前世華國航天中一個重大的里程碑，這裡邊，涉及的飛機能力和種類，確實是比較多……

在這方面兒陳帆其實沒出什麼力，只是科技的搬運工而已。

幾個教授支支吾吾的問：

“這個東西叫南天門計劃，對吧？”

陳帆點點頭。

系主任：

“離譜！讓你帶學生，你搞個南天門計劃！”

：()重生學霸：我引領科技狂潮