第234章 授課
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的保持教學秩序了。
最後，學校不得不要求各班的學生上自習，而且說明了陳帆後續會給大家講課，這場鬧劇才平息下來。
系主任畢恭畢敬，把陳帆幾乎都快奉為義父。
陳帆對這種不太適應，他擺擺手：
“你們不用太拘謹，我不是那種糾結權勢地位的人。大家在一塊兒臨時就是同事了，有問題直接溝通就行。”
航空系主任點點頭。
陳帆翻看了教學計劃，他需要對課程有了一個瞭解，之後再考慮如何帶學生。在他看來學校學的東西還是有一定滯後性的，於是，提建議說：
“建議你們的課本兒及時更新，多考慮考慮實驗基地的意見。”
“幾年以前的東西，就不要拿出來了。現在的科學技術進步是很快的，要多多跟進。”
“你們的實踐操作實在是太少了。”
“……”
陳帆提了好大一堆意見。
在聯合理學院的時候，系主任覺得麻煩，但是這邊兒卻比較開明，系主任信誓旦旦，斬釘截鐵：
“我覺得我們也需要改變。”
“學生只知道盯著課本兒死記硬背，是沒有價值的。真正的能耐都在實驗室裡，做出東西才是王道。”
“像咱們現在的體系，只能編撰名詞解釋的大字典。學生讀出來像個傻呆子一樣，沒什麼鳥用。”
接下來，陳帆又跟他們交流了一些問題，最後安排說：
“那麼，我就負責帶一下研究生班的實驗操作課程吧。”
系主任非常滿意，激動的看著陳帆和程建華：
“那就拜託你們兩個。”
“學生有什麼問題請及時指出來，不要客氣。”
程建華開懷大笑：
“放心吧，別說學生了，就是我基地的人都被陳帆罵出翔來。”
陳帆：“……？”
風評被害啊！
系主任哈哈大笑：
“那我就放心了。”
陳帆要帶實踐課程的事，很快就在研究生中傳了出。
學生們聽到之後躍躍欲試，原來上學時候比較擺爛的，現在都打起12分的精神去預習課本。晚上6點下了課，去食堂匆匆吃個煎餅果子，就到圖書館佔座學習明天的內容。
好多人心裡都打著小算盤：
因為學校是有保研資格的，考上了要麼就是跟航空基地的某個老師，要麼就是在本校繼續就讀。無論如何，跟陳帆搭上邊都不會太差。所以一定要爭取留個好印象。
萬一像是之前的杜子洋，參加個數學高中生競賽都能被大神選中，順便再跟著陳帆讀個研究生，那將來的前途一定不可限量。
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