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糟的想法。沒想到驚動了您老人家……”

陳帆半開玩笑的說:

“程總工,你不會是誰特地派下來,專門探探我口風的吧?”

程建華卻無比嚴肅:

“你小子肯定不會走的。”

“高麗就是不要臉,無論是文化還是遺產,只要是我們華國的東西,他們就喜歡申請申請試試看。”

“這種事我們早習慣了。”

“只不過大象不跟螞蟻計較罷。”

“但這次想把你也……我是真的動怒了。

“什麼陳帆教授是高麗的。”

“我這就發個演習通知,他們再敢墨跡一句,我就讓高麗變成陳帆的。”

“剛好缺一塊地皮做實驗室,試試我們的新武器。”

陳帆一直熱愛和平:

“倒也不必。”

程建華拍拍胸脯:

“放心吧,我們向來熱愛和平。”

然後,沒出三天,就安排武器基地在海域進行了演習。

…………

高麗國的事,只是陳帆生活中的一點鬧劇,他的科研生活還要繼續進行。

腦機介面實驗室,目前沒有進展。

核聚變發電站專案由林心誠主持。

粒子對撞機卡在了常溫超導材料。

於是陳帆最近一段時間,選擇留在“合理學院”做研究。

雖然,鎦氫碳化合物的批次生產,目前也處於一籌莫展的狀態吧……

沒有科研靈感的時候,陳帆往往會選擇轉移注意力。要麼換換研究方向,要麼去講講課做點別的。

有了之前在操場上開的2萬人大報告會,“合理學院”的學生們,在貼吧吵鬧成一團:

“陳教授講課實在太厲害了。”

“真的體驗到了聽君一席話,勝讀十年書!”

“陳帆不是咱們學校的教授嗎?學校的課表為什麼從來都沒有他。什麼時候可以開一節陳教授的課啊。”

“……”

在學生群體中,這個呼聲很高。

為此,臨時院長鄭知青特地去找陳帆了,滿臉期待的問:

“怎麼樣?你既然在學校,是不是應該也盡一下義務,在學校上上課?”

陳帆不牴觸這個,欣然同意:

“可以。”

“我最近時間安排不算緊湊,如果教室能排開的話,可以適當安排。”

沒想到的是,校長沒說,周圍的老師先說了:

“沒關係,陳教授。一切看你時間安排,我們的課可以和您換。”

“我們班不想換課,但是我們班都想聽您的課,不如……陳教授,我也下去聽講,您到我們班來講?”

陳帆:“……?”

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