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話不說不透，理不辯不明，砂鍋不打一輩子不漏！
伊莎貝拉二世就算是個再昏庸的君主，但是基本的智商還是有的，以前沒人跟他用這種淺顯的道理去分析國政，而今天項英這樣的言論讓他茅塞頓開。
華族的崛起離不開肖樂天的教育之功，而華夏自古以來都是一個非常崇尚教育的民族，而肖樂天認準這一點之後，開始利用白話對民眾進行洗腦灌輸。
在亞洲論起教育的深入簡出，那麼無人能望肖樂天的項背！這個傢伙天生就有一種煽動性，最晦澀難懂的知識，他總能用一種獨特的角度切入到大字不識一個的老農心中。
肖樂天甚至力量的源泉永遠在民間，永遠在那些腳踏大地的民眾手裡，那麼華族的教育就要下沉，再下沉！
元首曾經說過“治國之策出臺，如果不能讓中二少年讀懂，那麼這個國策必定是失敗的！”
肖樂天這樣做也有他不得已的苦衷，因為在他穿越的那個時代，亞洲所有的高階知識分子，基本上已經被封建王朝給一網打盡了。
滿清在培養犬儒這一點上可謂是不遺餘力！
肖樂天根本就沒有現成的高階知識分子可以用，他最開始身邊所彙集的不過就是一群三流商人，天國餘孽還有大山裡的土匪罷了。
這批人裡很多都不識字，還得現開識字掃盲班培訓，而眼下赫赫聲威的華族四天王，當年在肖樂天面前不過就是略微認識幾個字的低階官員罷了。
蕭何信、司馬雲、王懷遠這都是天國當年北伐軍中的老兵，略微認識幾個字讀過兩本三國的水平。
羅火是範鐮掌櫃手下的護衛隊長，肚子裡的墨水連三國都讀不通，而其他的人就更別說了。
正是因為條件不足，那就得逼著肖樂天改變教育的方式，無論是西行漫記還是日常的大小課堂，他都必須逼著自己把話說的淺顯一點。
掰開了揉碎了的慢慢講，就把對方當小學生一樣的去灌輸！
也真是奇了怪了，這種教育的方式到最後居然成為了一種華族獨特的風格，在掃盲教育這一領域，華族已經走到了世界的最前列。
多頑劣的孩子，送到私塾裡，老學究根本就教育不了！
但是送到華族的課堂上，就能一個個的煥然一新！
這種風格影響了整個華族的朝野，滿清朝堂上的那些學究們，無不嘲笑華族官員都是一群話癆，一群沒文化的白丁。
明明一句微言大義就能講明白的道理，華族官員卻能出一份千字的告示，這不是浪費筆墨嗎？
可是就是靠著如此白話，如此接地氣的宣傳教育，卻讓華族的國策用最快的速度深入人心，元首對民眾情緒的影響力已經高到腐儒們無法想象的恐怖程度。
萬萬沒有想到，這種掰開揉碎了跟話癆一樣的白話風格，居然在歐羅巴也取得了戰果，可能是新鮮，也可能是真的講明白了。
伊莎貝拉二世居然聽懂了，而且是從裡到外的大徹大悟，她總算是弄明白菲律賓究竟是一個多麼艱難的局面了。
此刻她甚至都不懷疑項英是不是在欺騙她！
道理擺清楚了，論據也砸實在了，你想反駁那就隨便，但是你卻發現所有的一切都連成了一張大網，牽一髮而動全身你根本就沒辦法否定。
女王臉色變換了好幾輪，最終還是放棄了，她長嘆一聲“繼續吧！就算你說的全都是對的……那麼我想肖樂天也不是讓你來給我普及地理知識的，他到底什麼條件！”
項英笑著說道“痛快！元首開出的籌碼是您無法拒絕的……不需要您做什麼，您只需要在特定的時刻公開宣佈，支援談判和平解決菲律賓危機就行！”
“如果您再宣佈一下放棄使用武力，允許呂宋島
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