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王記者逐字逐句讀完易景臣的報道,期間被詼諧幽默的文字,逗笑了好幾下。
他扶了扶眼鏡,看向小後輩,誇獎他能在嚴肅新聞中,融入自己風格。
崔記者對比三份稿子,感慨道,“新聞行業果然需要新鮮血液,才能跟上時代潮流,小易你做得很好。”
王記者和崔記者清楚認識到,他們的報道功底紮實,可易景臣的稿子,一定最吸引高考生。
易景臣被兩位教科書級別的大前輩,誇得有些害羞,乖乖巧巧說自己還需要進步。
實際——
[我愛聽!再誇兩句!]
[編教科書的大佬誇我啦,回去我能吹一年~!]
王記者和崔記者盯著心口不一的笨貓,還真的又誇了幾句。
易景臣聽得開心,驕傲地挺胸抬肚,無形的貓貓尾巴搖成螺旋槳。
讀完三份關於高考的報道,活動進入第二部分:互動。
新聞臺的互動,當然不能像易景臣平時那樣,隨便挑幾條彈幕念出來。
觀眾提出的問題,要經過篩選和稽核,確定有回答的價值而且不容易翻車,才會送到記者們手裡。
三位記者接到第一個問題,是高考生提出的。
王記者接過紙條,瞧了眼,便遞給易景臣。
“上面的字太小,我看不清楚,小易幫我念唸吧。”
“好的。”易景臣接過來,清清嗓子唸到,“這是來自一個高考生的提問。她說,我喜歡的男團愛豆本職是記者……”
易景臣讀出第一句,頓了幾秒。
[你說的男團愛豆,莫非是——]
【哈哈哈哈!】
【笨蛋小臣:你直接報我身份證號吧!】
【我懷疑,王記者能看清,所以故意讓臣臣念】
【贊同!王記者明明戴了老花鏡,前輩就是故意寵臣臣】
【寵臣臣怎麼啦~小易記者已經是全家的希望了,給我使勁兒l寵!】
【確實,小易記者是全家唯一正經崽~讓我親親!】
短暫停頓之後,易景臣沒有把吐槽說出來,繼續念:
“我剛剛結束高考,自我感覺還可以,動過想要報考新聞系的念頭,家人和朋友比較支援。可是我考古喜歡的愛豆,發現他之前工作非常辛苦,每天東奔西跑還要熬夜加班,工資也不高……”
易景臣唸到這裡,瞧了眼旁邊的巡查領導。
領導心虛,紛紛挪開眼神,假裝感受不到易景臣的控訴。
“我覺得自己吃不了那麼多苦,請給我一些建議。”易景臣放下紙條,看向兩位大前輩,“唸完了。”
崔記者:“這個問題啊……”
王記者回答,“其實,我們單位有明確的下班時間。可我這個人,寫稿慢,讀稿也慢,工作效率比其他同事低,所以加班是常有的事。我自己呢,熱愛新聞工作,願意為它犧牲更多時
間。現在小年輕不願意加班,想要更多時間,也可以理解。誰年輕的時候,不想享受生活?”()
≈ap;ldo;我在團隊中負責撰稿,取材由團隊其他同事負責。有時候他們素材給得晚,確實需要加班趕稿。除此之外,都能按時下班。≈ap;rdo;崔記者斟酌措辭,委婉地說,≈ap;ldo;每個人都有選擇權,其實也可以不加班。≈ap;rdo;
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易景臣眼巴巴望著他們。
[確實哦,可以不加班。]
[只是,對稿件要求嚴格的人都在
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