第 116 章 迴歸本職

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王記者同樣習慣在紙上寫出大概要點，然後直接在電腦上寫草稿。

易景臣的方式，跟他們兩個明顯不同。

他拿出隨身攜帶的線圈本，簡單摘抄素材的要點。

接下來，無論大綱還是草稿，都使用電腦進行辦公。

由於經常趕稿，他打字速度飛快，手指劃過鍵盤幾乎掠出殘影。

初稿寫好之後，不代表可以收工。

還要經過領導稽核提出意見之後，進行二次潤色。

二次潤色依然要稽核，然後進行第三次修改或者定稿。

定稿之後，要透過稽核和主編終審，才能發表。

由於今天只是活動，不是正式的新聞稿，因此不必改得那麼細緻，稽核過程也沒有提出太多意見。

三位記者寫到第二遍，就可以定稿了。

他們三個來到攝影棚，坐在鏡頭前，背後有一塊螢幕，打著新聞臺logo和本次活動名稱。

今天活動以直播形勢進行，主要分為兩個部分。

第一部分，以三位記者的新聞稿作為案例，帶大家更瞭解記者。

第二部分，回答即將填報志願的高考生疑惑，說白了，就是雲招生。

直播開始之前，策劃播放他們創作的片段，讓大家更真切的感受記者日常。

趕稿的過程是枯燥的，即使有新聞臺做宣傳，往年的活動，只有對新聞幕後感興趣的觀眾，和想要報考新聞系或者不知道報什麼的高考生觀看。

今年情況不太一樣。

——來了個流量明星。

活動剛剛開始，直播間就已經衝上熱門，觀看人數蹭蹭蹭往上漲。

策劃感受到流量，腦子裡想：有個明星幫忙引流，真香！

以後都得讓他給臺裡做宣傳！

三位記者陸續入座，開始正式讀稿。

節目組沒有給稿件署名，故意讓觀眾猜是誰寫的。

第一份稿件出來，大家就知道，這個活動根本沒有難度。

稿件主要寫了高考的傳承意義，把高考生稱為‘國之棟樑’，以老一輩的姿態鼓勵他們，肩負起國家主人公的責任。

透過文字，就能看出又紅又專的氣質，非常硬派。

“哇~”

易景臣感慨：

“王老師文筆真好，我真的有被鼓舞到。”

興許是參加綜藝節目太多，易景臣

不自覺開始控場，“你們一定要看看王老師的手稿，真的是收藏級別的。”

話音剛落，導播也很配合，放出王記者手寫的手稿，每個字都特別工整。

“我也很喜歡王老師的手稿。”崔記者說道，“記得二十年前，我剛到臺裡工作，就看到他們經常傳閱老師的手稿。這兩年，老師視力慢慢變差，還是堅持用手稿一遍遍改稿子。”

“習慣了、習慣了。”王記者擺擺手，“我知道，現在還用手稿，已經跟不上你們年輕人的腳步。可是呀，我經手的稿子，只有自己真真切切寫下來，才能覺得它真的存在過。”

導播聽他們說完，又放出一張圖。

堆起來約莫有一米高的稿紙，足足有六疊。

易景臣看到提示板，自由發揮道，“這些是王老師留在臺裡的所有手稿。新聞行業確實一直在進步，但是老前輩的付出，永遠留在行業的根基裡。”

【……笨蛋小臣好正經，我有點不習慣。】

【糾正！現在是小易記者~】

【小易記者本來就是家裡最正經的孩子，是全家的希望！】

【王老師每個字都寫得很漂亮，堅持了一輩子，這就是匠人精神吧】

【我本來打算學法