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男孩約莫八、九歲，正是調皮搗蛋的年紀，又長著一副活潑的樣子，看起來就不太安分。
稀奇的是，他跟在池曜希身邊，好似被馴服的狼，安安靜靜不吵不鬧。
[哇！]
[學長果然恐怖！]
[也不知道他對人家小孩做了什麼。]
男孩拿著棉花糖回過頭，聽到易景臣的聲音，卻沒有看到他嘴巴張開，還以為這個大人會腹語。
池曜希在旁邊盯著，他不敢戳易景臣的肚子，研究那裡有沒有發出聲音。
他伸出手臂，把棉花糖遞給怯生生打量四周的冉冉。
“給你！”男孩大方地說。
冉冉搖頭，往易景臣後面躲了下。
即使男孩不算‘陌生叔叔’，可他比冉冉大一些。
冉冉讀女校，日常接觸女老師。
由於童年經歷，面對比自己年長的異性，冉冉都會保持距離。
男孩沒有注意冉冉的防備和抗拒，上前一步，打算強行把棉花糖塞到她手裡。
“停！”
趕在男孩接觸到冉冉之前，易景臣動了動，擋在兩個小孩之間。
“她已經說不要了，這種時候，硬塞就不禮貌了。”
男孩看到他，明顯不像看到池曜希那麼畏怯，大著膽子問，“為什麼？我又沒做錯事。”
“以你的立場來講，可能沒錯。但是，你沒有尊重人家女孩子的主觀意願。”易景臣一本正經解釋道，“正常接觸中，她自己能夠得到的東西，不用你給。她得不到也不想要的東西，更不用你給。”
男孩被這套說辭繞蒙了，看向自己的臨時老師池曜希。
池曜希開口，只說了兩個字，“聽著。”
男孩瞬間明白。
池曜希看起來不好惹，也不會替自己撐腰。
“那，那我要怎麼做？”男孩擺正態度，小聲詢問。
易景臣反問，“你以前表達對女孩子的喜歡，會揪她辮子嗎？”
男孩沒回答，看錶情，應該是肯定的。
“與女孩子接觸，正確禮儀應該是，你想牽她的手，就要把自己的手伸出去，由女孩子做決
定，而不是強行把人家的手拉過來。”
似乎是覺得男孩年齡小，說這些為時過早，他換了一個更容易聽明白的方式，“如果你想讓花開得更好看，就不要把它摘下來，而是為它提供合適的生存空間。”
男孩生活在風景很好的城市，見過許多漂亮的花，似懂非懂點點頭。
“乖。”
易景臣俯身揉揉他頭髮，結束了‘花與少女’的話題。
躲在易景臣背後的冉冉，把他的手又攥緊了一些。
重新站起來，易景臣發現，池曜希正在用一種平靜且略帶探究的目光，注視自己。
“？”易景臣對上他的視線，“怎麼？學長覺得我太愛說教了嗎？”
[我們記者見到長歪的苗子，忍不住想要扶正。]
[職業病罷了。]
“不。”池曜希坦率地承認，“你那番道理，我講不出來。”
易景臣剛剛查到他的學歷，笑笑地說，“你是理科，我是文科，當然不一樣。”
思考片刻，易景臣繼續說，“如果我們在戰爭時代，你負責衝鋒陷陣，我只能在後面喊666。”
池曜希腦補那樣的情景，平靜的表情竟然泛起一絲漣漪。
易景臣玩個遊戲，四位大佬都保不住。
讓他在後面喊666，豈不是要出動一個營保護他？
——大可不必。
“而現在呢，我的工作就是傳播知識傳播愛，努力讓你的專
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